{"id":69769,"date":"2024-10-30T19:17:59","date_gmt":"2024-10-30T19:17:59","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=69769"},"modified":"2024-10-30T19:17:59","modified_gmt":"2024-10-30T19:17:59","slug":"capitulo-desenvolvimento-profissional-docente-na-educacao-profissional-contributos-de-uma-revisao-de-literatura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=69769","title":{"rendered":"Cap\u00edtulo | Desenvolvimento profissional docente na educa\u00e7\u00e3o profissional: contributos de uma revis\u00e3o de literatura"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Cristiane Silva (CIDTFF), Ana Balula (CIDTFF) & Cec\u00edlia Guerra (CIDTFF) | In Aprendizagem, diversidade e equidade: a investiga\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o: Atas do XXXI Col\u00f3quio da AFIRSE Portugal<\/em>, pp. 526-538<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resumo<\/h5>\n\n\n\n

A doc\u00eancia, enquanto \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o complexa e diversa, possibilita a inser\u00e7\u00e3o de profissionais de diferentes ramos de atividades no ensino. N\u00e3o obstante isto, estudos demonstram que a complexidade do ato de ensinar tamb\u00e9m demanda dos docentes atualiza\u00e7\u00e3o constante, especialmente quanto ao campo pedag\u00f3gico-did\u00e1tico (Rold\u00e3o, 2017; Imbern\u00f3n, 2009; Day, 2001; Garcia e Vaillant, 2012; N\u00f3voa, 2022; Tacconi et al, 2021, dentre outros. Nesse \u00e2mbito, ainda que que se reconhe\u00e7a a s\u00f3lida forma\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e a experi\u00eancia no campo de atua\u00e7\u00e3o profissional como importantes na atua\u00e7\u00e3o docente na educa\u00e7\u00e3o profissional, esses docentes devem ter oportunidades de desenvolvimento profissional, o que se coloca como desafio a ser enfrentado. Deste modo, consideramos objetivos deste estudo: Identificar e sistematizar que experi\u00eancias de forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de docentes da educa\u00e7\u00e3o profissional emergem na literatura, al\u00e9m de analisar que contributos s\u00e3o apresentados nessas experi\u00eancias que possam favorecer o desenvolvimento profissional dos docentes desta modalidade. Para alcan\u00e7ar os objetivos propostos, propomos uma revis\u00e3o de literatura, na qual optou-se pela base de dados Scopus por apresentar crit\u00e9rios considerados relevantes nas publica\u00e7\u00f5es cient\u00edficas: apresenta peri\u00f3dicos com avalia\u00e7\u00e3o por pares e com possibilidade de acesso aberto aos textos completos dos artigos. Os resultados nos levam a compreender que a\u00e7\u00f5es continuadas de forma\u00e7\u00e3o apresentam contributos para o desenvolvimento profissional, contudo, alguns princ\u00edpios emergem como integradores nesse processo: necessidade de a\u00e7\u00f5es formativas colaborativas e cooperativas; de comunidades de pr\u00e1tica e\/ou grupais; a\u00e7\u00f5es que colaborem para que o professor possa inovar pedagogicamente ou realizar uma melhor compreens\u00e3o\/reflex\u00e3o sobre a sua pr\u00e1tica pedag\u00f3gico-did\u00e1tica; a colabora\u00e7\u00e3o entre professores iniciais e os mais experientes; considerar aspectos de fronteira entre os locais de trabalho e as institui\u00e7\u00f5es formadoras; e considerar o envolvimento ativo dos docentes das atividades de desenvolvimento profissional.<\/p>\n\n\n\n

Palavras-chave:<\/strong> desenvolvimento profissional docente; educa\u00e7\u00e3o profissional; revis\u00e3o de literatura.<\/p>\n\n\n\n

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Refer\u00eancia:
<\/strong>Silva, C., Balula, A., & Guerra, C. (2024). Desenvolvimento profissional docente na educa\u00e7\u00e3o profissional: contributos de uma revis\u00e3o de literatura. In C. Cavaco, F. A. Costa, J. Pinhal, J. Marques, J. Viana, N. Dorotea, R. Marreiros & C. Martins (orgs.), Aprendizagem, diversidade e equidade: a investiga\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o: Atas do XXXI Col\u00f3quio da AFIRSE Portugal<\/em> (pp. 526-538). https:\/\/afirse.ie.ul.pt\/coloquios\/xxxi-coloquio-2024\/livro-de-atas-2024\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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