{"id":69337,"date":"2024-10-15T10:03:33","date_gmt":"2024-10-15T09:03:33","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=69337"},"modified":"2024-10-15T10:03:33","modified_gmt":"2024-10-15T09:03:33","slug":"artigo-a-paisagem-linguistica-na-formacao-docente-que-possibilidades-em-contexto-portugues","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=69337","title":{"rendered":"Artigo | A paisagem lingu\u00edstica na forma\u00e7\u00e3o docente: que possibilidades em contexto portugu\u00eas?"},"content":{"rendered":"
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Ana Isabel Andrade (CIDTFF), M\u00f3nica Louren\u00e7o (CIDTFF) & Susana Pinto (CIDTFF) | Revista Iberoamericana de Educaci\u00f3n<\/em>,\u00a096<\/em>(1), 31-47<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resumo:<\/h4>\n\n\n\n

A paisagem lingu\u00edstica (PL) tem sido objeto de m\u00faltiplos estudos, experi\u00eancias e projetos na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o. Neste texto, apresenta-se um estudo sobre as potencialidades formativas do uso da PL como recurso educativo capaz de favorecer o desenvolvimento de compet\u00eancias profissionais docentes. A partir da identifica\u00e7\u00e3o das potencialidades educativas da PL, analisa-se o que tem acontecido em contexto portugu\u00eas em percursos de forma\u00e7\u00e3o docente para a diversidade lingu\u00edstica e cultural. De modo mais concreto, e tendo em conta o papel fundamental de formadores\/as na prepara\u00e7\u00e3o de docentes para novas abordagens pedag\u00f3gico-did\u00e1ticas no processo de educa\u00e7\u00e3o em l\u00ednguas, explora-se, neste estudo, o modo como o conceito de PL e as atividades de forma\u00e7\u00e3o que dele decorrem mobilizam abordagens plurais nos itiner\u00e1rios de forma\u00e7\u00e3o que s\u00e3o propostos aos\/\u00e0s docentes. Trata-se de compreender como, em contexto portugu\u00eas, se t\u00eam vindo a preparar docentes para a observa\u00e7\u00e3o, explora\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o de ambientes lingu\u00edstico-comunicativos multilingues que cada vez mais marcam as nossas comunidades. A partir desta compreens\u00e3o e sistematiza\u00e7\u00e3o, prop\u00f5em-se caminhos poss\u00edveis para a integra\u00e7\u00e3o da PL em programas de forma\u00e7\u00e3o de professores\/as<\/p>\n\n\n\n

– – – – –<\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancia:<\/strong>
Andrade, A. I., Louren\u00e7o, M., &\u00a0Pinto,\u00a0S. (2024). A paisagem lingu\u00edstica na forma\u00e7\u00e3o docente:\u00a0que possibilidades em contexto portugu\u00eas?\u00a0Revista Iberoamericana de Educaci\u00f3n<\/em>,\u00a096<\/em>(1), 31-47. https:\/\/doi.org\/10.35362\/rie9616455<\/a>\u00a0\u00a0
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