{"id":69238,"date":"2024-10-10T18:44:39","date_gmt":"2024-10-10T17:44:39","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=69238"},"modified":"2024-10-10T18:44:39","modified_gmt":"2024-10-10T17:44:39","slug":"artigo-pensamento-critico-e-narrativas-docentes-reflexao-de-uma-pratica-formativa-online","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=69238","title":{"rendered":"Artigo | Pensamento Cr\u00edtico e Narrativas Docentes: Reflex\u00e3o de uma pr\u00e1tica formativa online"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Rosana Muniz de Medeiros, Francisl\u00ea Neri de Souza (CIDTFF) & Rui Marques Vieira (CIDTFF) | DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educa\u00e7\u00e3o, 25<\/em>, e024009<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resumo<\/h5>\n\n\n\n

Este estudo tem como objetivo divulgar boas pr\u00e1ticas e promover uma reflex\u00e3o cr\u00edtica docente, por meio de uma atividade pr\u00e1tica desenvolvida no contexto de um curso de forma\u00e7\u00e3o on-line sobre Pensamento Cr\u00edtico (PC). A atividade baseia-se em duas situa\u00e7\u00f5es de observa\u00e7\u00e3o: uma aula sem promo\u00e7\u00e3o expl\u00edcita do PC e uma aula com est\u00edmulo intencional e expl\u00edcito ao desenvolvimento do PC. O estudo fundamenta-se nos pressupostos te\u00f3ricos de Ennis (1996) e em pesquisas recentes na \u00e1rea. Do ponto de vista metodol\u00f3gico, a pesquisa enquadra-se no modelo qualitativa para an\u00e1lise de conte\u00fado, sendo essa \u201cum dos procedimentos cl\u00e1ssicos de an\u00e1lise do material escrito, independente da sua origem\u201d (Flick; Parreira, 2005, p. 193). A quest\u00e3o de investiga\u00e7\u00e3o central \u00e9: quais boas pr\u00e1ticas de ensino e aprendizagem podem ser identificadas nas narrativas dos docentes? Os resultados obtidos indicam positivamente a presen\u00e7a de boas pr\u00e1ticas tanto por parte dos alunos quanto dos professores observados. As conclus\u00f5es, derivadas das categorias de an\u00e1lise, sugerem que, ap\u00f3s uma forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rica e pr\u00e1tica em metodologia ativa voltada para o desenvolvimento do PC, os participantes s\u00e3o capazes de demonstrar, em suas narrativas, compet\u00eancias de um pensador cr\u00edtico.<\/p>\n\n\n\n

– – – – –<\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancia:
<\/strong>Medeiros, R. M., Neri de Souza, F, & Vieira, R. M. (2024). Pensamento Cr\u00edtico e Narrativas Docentes: Reflex\u00e3o de uma pr\u00e1tica formativa online. DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educa\u00e7\u00e3o, 25<\/em>, e024009. https:\/\/doi.org\/10.30715\/doxa.v25i00.17569<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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