{"id":68977,"date":"2024-10-03T15:05:47","date_gmt":"2024-10-03T14:05:47","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=68977"},"modified":"2024-10-03T15:05:47","modified_gmt":"2024-10-03T14:05:47","slug":"artigo-a-abordagem-ciencia-tecnologia-sociedade-no-ensino-da-fisica-com-enfoque-na-energia-uma-revisao-sistematica-da-literatura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=68977","title":{"rendered":"Artigo | A abordagem ci\u00eancia-tecnologia-sociedade no ensino da f\u00edsica com enfoque na energia: uma revis\u00e3o sistem\u00e1tica da literatura"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Jos\u00e9 Jorge Vale Rodrigues, Eniz Concei\u00e7\u00e3o Oliveira & Cec\u00edlia Guerra (CIDTFF) | Educa\u00e7\u00e3o e Pesquisa, 50<\/em>, e271775<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resumo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Este artigo apresenta uma revis\u00e3o bibliogr\u00e1fica de estudos que recorreram \u00e0 abordagem CTS (Ci\u00eancia, Tecnologia e Sociedade) no ensino de f\u00edsica. Especificamente, pretendeu-se avaliar como \u00e9 que a abordagem CTS tem sido implementada no ensino do tema de energia. A pesquisa de artigos cient\u00edficos foi realizada em duas bases de dados: a Scopus e o Portal de Peri\u00f3dicos CAPES. A pesquisa centrou-se em artigos publicados em revistas entre 2003 e 2022, em l\u00edngua portuguesa, inglesa e espanhola. Os acr\u00f4nimos utilizados na pesquisa foram: \u201cScience Technology and Society\u201d AND \u201cPhysics teaching<\/em>\u201d\/\u201cCi\u00eancia Tecnologia e Sociedade\u201d AND<\/em> \u201censino de f\u00edsica\u201d. Foram aplicados crit\u00e9rios de inclus\u00e3o e exclus\u00e3o, nomeadamente a leitura dos t\u00edtulos e dos resumos dos artigos. Tal permitiu excluir, por exemplo, estudos que n\u00e3o relacionam a abordagem CTS com o ensino de f\u00edsica. A amostra final \u00e9 composta por 20 artigos. Atrav\u00e9s da t\u00e9cnica de an\u00e1lise de conte\u00fado dos artigos selecionados, foi poss\u00edvel perceber que os alunos envolvidos no processo de ensino de f\u00edsica, seguindo princ\u00edpios da abordagem CTS, revelaram um maior interesse e engajamento na aprendizagem do tema da energia. No entanto, apesar da abordagem CTS aparecer em muitos curr\u00edculos escolares, existe uma escassez na produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica a respeito do tema energia.<\/p>\n\n\n\n

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Refer\u00eancia:
<\/strong>Rodrigues, J.J.V., Oliveira, E.C., & Guerra, C. (2024). A abordagem ci\u00eancia-tecnologia-sociedade no ensino da f\u00edsica com enfoque na energia: uma revis\u00e3o sistem\u00e1tica da literatura. Educa\u00e7\u00e3o e Pesquisa, 50<\/em>, e271775. https:\/\/doi.org\/10.1590\/S1678-4634202450271775<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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