{"id":68512,"date":"2024-09-13T13:29:28","date_gmt":"2024-09-13T12:29:28","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=68512"},"modified":"2024-09-13T13:29:28","modified_gmt":"2024-09-13T12:29:28","slug":"provas-do-programa-doutoral-em-multimedia-em-educacao-de-sergio-cossa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=68512","title":{"rendered":"Provas do Programa Doutoral em Multim\u00e9dia em Educa\u00e7\u00e3o de S\u00e9rgio Cossa"},"content":{"rendered":"
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11 novembro, 2024 | 10h00 | Sala do Senado Edif\u00edcio Central e da Reitoria da Universidade de Aveiro<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Realizam-se no dia 11 de novembro de 2024, pelas 10h00, na Sala do Senado, Edif\u00edcio Central e da Reitoria da Universidade de Aveiro, as provas do Programa Doutoral em Multim\u00e9dia em Educa\u00e7\u00e3o de S\u00e9rgio Paulo Cossa, com o t\u00edtulo \u201cO potencial dos novos m\u00e9dia no Ensino Secund\u00e1rio a dist\u00e2ncia em Mo\u00e7ambique”.<\/p>\n\n\n\n

S\u00e9rgio Cossa \u00e9 orientado por Fernando Manuel dos Santos Ramos do Departamento de Comunica\u00e7\u00e3o e Arte da Universidade de Aveiro.<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Resumo:<\/h4>\n\n\n\n

Mo\u00e7ambique, de modo a alinhar-se com os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel, particularmente o ODS4 \u201cEduca\u00e7\u00e3o de qualidade\u201d, elegeu como principal objetivo, para o seu Plano Estrat\u00e9gico da Educa\u00e7\u00e3o 2020-2029, expandir o acesso equitativo ao Ensino Secund\u00e1rio e garantir a reten\u00e7\u00e3o e conclus\u00e3o com qualidade para os alunos continuarem os seus estudos, se inserirem na vida social, e no mercado de trabalho. Todavia, a procura ultrapassa a capacidade de provis\u00e3o educacional. Embora a oferta do Ensino Secund\u00e1rio seja feita tamb\u00e9m atrav\u00e9s da Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia, esta \u00e9 pouco representativa, com apenas 5,5% do total de alunos em 2022. Assim, este estudo pretendeu investigar o potencial dos novos m\u00e9dia no alargamento da oferta de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia para melhorar o acesso equitativo ao 1\u00ba ciclo do Ensino Secund\u00e1rio, garantir a reten\u00e7\u00e3o e conclus\u00e3o com qualidade para os alunos continuarem os seus estudos, se inserirem na vida social e no mercado de trabalho, tendo como foco o estudo aprofundado dos m\u00e9todos e resultados da Escolaridade Aberta Inovadora. Para tal, partiu-se da seguinte quest\u00e3o de investiga\u00e7\u00e3o: Quais os principais fatores que podem influenciar o sucesso da utiliza\u00e7\u00e3o dos novos m\u00e9dia na oferta de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia no 1\u00ba ciclo do Ensino Secund\u00e1rio, em Mo\u00e7ambique? Para dar resposta a esta quest\u00e3o, foi estudado o caso da Escolaridade Aberta Inovadora, atualmente em curso em 15 escolas, com o objetivo de compreender os aspetos mais e menos positivos tendo em vista retirar conclus\u00f5es que sejam \u00fateis para a sua generaliza\u00e7\u00e3o. A abordagem metodol\u00f3gica utilizada foi de natureza mista, os participantes foram 324 alunos, 125 professores, 30 gestores escolares,  8 gestores educacionais, e 3 t\u00e9cnicos do n\u00edvel central do MINEDH, que foram selecionados por amostragem n\u00e3o probabil\u00edstica por conveni\u00eancia. Os dados foram recolhidos utilizando instrumentos desenvolvidos no \u00e2mbito deste estudo, mapas de levantamento estat\u00edstico, inqu\u00e9ritos por question\u00e1rio e por entrevista, e, recorrendo-se, posteriormente, a t\u00e9cnica de an\u00e1lise de conte\u00fado, com o apoio do software Nvivo, para a an\u00e1lise de dados qualitativos e ao software SPSS para dados quantitativos. Este estudo permitiu concluir que as condi\u00e7\u00f5es operacionais, pedag\u00f3gicas e t\u00e9cnicas para EaD, a qualidade do modelo pedag\u00f3gico, dos materiais e das atividades, o tipo de dispositivo eletr\u00f3nico, a fonte e a qualidade da energia el\u00e9trica, a capacidade de conex\u00e3o \u00e0 Internet com qualidade e o seu uso para comunica\u00e7\u00e3o, as compet\u00eancias tecnol\u00f3gicas dos intervenientes, a qualidade da intera\u00e7\u00e3o entre tutores e alunos, o grau de satisfa\u00e7\u00e3o dos intervenientes em rela\u00e7\u00e3o ao Processo de Ensino Aprendizagem baseado em tecnologias, e os resultados da avalia\u00e7\u00e3o do atual est\u00e1gio do desenvolvimento da EaD para o ES1, s\u00e3o os principais fatores que contribuem para influenciar  o sucesso da utiliza\u00e7\u00e3o dos novos m\u00e9dia na Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia no 1\u00ba ciclo do Ensino Secund\u00e1rio, em Mo\u00e7ambique. Deste estudo resultou um modelo de an\u00e1lise que pode servir de \u201crefer\u00eancia\u201d para futuros estudos, paralelamente, por ser um tema n\u00e3o explorado no contexto mo\u00e7ambicano, este estudo representa um ponto de partida para reflex\u00f5es profundas sobre as pol\u00edticas de utiliza\u00e7\u00e3o das inova\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas e de abertura de pistas para o pensamento cr\u00edtico sobre a utiliza\u00e7\u00e3o dos novos m\u00e9dia na oferta de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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