{"id":67570,"date":"2024-07-19T12:03:49","date_gmt":"2024-07-19T11:03:49","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=67570"},"modified":"2024-07-19T12:03:49","modified_gmt":"2024-07-19T11:03:49","slug":"artigo-as-fake-news-e-o-conhecimento-linguistico-um-contributo-para-uma-reflexao-sobre-uma-perspectiva-didatica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=67570","title":{"rendered":"Artigo | As fake news e o conhecimento lingu\u00edstico \u2013 um contributo para uma reflex\u00e3o sobre uma perspectiva did\u00e1tica"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Madalena Teixeira (CIDTFF), Lucas Oliveira & Ana Raquel Sim\u00f5es (CIDTFF) | Revista<\/em> do\u00a0GEL – Grupo de Estudos Lingu\u00edsticos do Estado de S\u00e3o Paulo, 20<\/em>(3), pp. 333\u2013359<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resumo:<\/h5>\n\n\n\n

A pandemia da covid-19 alterou significativamente as estruturas de funcionamento das sociedades. Como uma das muitas transforma\u00e7\u00f5es, assistiu-se a um aumento da produ\u00e7\u00e3o e da dissemina\u00e7\u00e3o de fake news<\/em> (FN), sobretudo relacionadas com o surgimento e propaga\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. Neste contexto, o Outro, por sua vez, tornou-se protagonista do papel de agente respons\u00e1vel pelos efeitos negativos associados a este cen\u00e1rio pand\u00e9mico \u2013 panorama em que a linguagem desempenhou importante fun\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que os processos de alteriza\u00e7\u00e3o (otherization<\/em>) e de estereotipiza\u00e7\u00e3o se revelam atrav\u00e9s da execu\u00e7\u00e3o dos seus mecanismos. Assim, considerando o impacto deste cen\u00e1rio na educa\u00e7\u00e3o, este trabalho visa contribuir para uma reflex\u00e3o sobre um ensino articulado entre a gram\u00e1tica e a escrita, a partir da an\u00e1lise de duas FN \u2013 recolhidas em abril de 2020 \u2013 que relacionam as consequ\u00eancias da covid-19 com grupos minorit\u00e1rios, e que integram o projeto europeu CoMMiTTEd (2021). Essencialmente, pretendeu-se verificar o uso de algumas classes de palavras na constru\u00e7\u00e3o dos discursos presentes nas FN. Os resultados analisados revelam que o uso de nomes, verbos e adjetivos evidenciam a busca de credibilidade das FN e de impacto no leitor, facilitando o processo de assimila\u00e7\u00e3o por parte deste, o que parece, assim, justificar a necessidade de uma did\u00e1tica articuladora da gram\u00e1tica e da escrita.<\/p>\n\n\n\n

– – – – –<\/p>\n\n\n\n

<\/a>Refer\u00eancia:<\/strong>
Teixeira, M. , Oliveira, L. , & Sim\u00f5es, A. R. (2024). As fake news e o conhecimento lingu\u00edstico \u2013 um contributo para uma reflex\u00e3o sobre uma perspectiva did\u00e1tica: a contribution to a reflection on a didactic perspective. Revista do GEL<\/em>, 20<\/em>(3), 333\u2013359. https:\/\/doi.org\/10.21165\/gel.v20i3.3548<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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