{"id":6303,"date":"2017-06-30T15:28:46","date_gmt":"2017-06-30T14:28:46","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=6303"},"modified":"2017-06-30T15:28:46","modified_gmt":"2017-06-30T14:28:46","slug":"provas-de-doutoramento-em-multimedia-em-educacao-de-rogerio-barros","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=6303","title":{"rendered":"Provas de Doutoramento em Multim\u00e9dia em Educa\u00e7\u00e3o de Rog\u00e9rio Barros"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>3 de julho, 14h30 | Anfiteatro 7.1.00B, Departamento de Ambiente e Ordenamento, Universidade de Aveiro<\/strong><\/p>\n

No pr\u00f3ximo dia 3 de julho, pelas 14h30, realizar-se-\u00e3o, no Anfiteatro do Departamento de Ambiente e Ordenamento (7.1.00B) da Universidade de Aveiro, as provas do Programa Doutoral em Multim\u00e9dia em Educa\u00e7\u00e3o, de Rog\u00e9rio Augusto Teixeira Barros com o t\u00edtulo: \u201cA educa\u00e7\u00e3o para a cultura: uma abordagem a partir das TIC em contexto escolar \u2013 o projeto TICULTURA\u201d.<\/p>\n

Rog\u00e9rio Barros \u00e9 orientado por Rui Raposo<\/a>, Director do Departamento de Comunica\u00e7\u00e3o e Arte e professor no mesmo.<\/p>\n

Segue o resumo disponibilizado pelo doutorando.<\/p>\n

Resumo<\/strong><\/p>\n

A import\u00e2ncia da introdu\u00e7\u00e3o do conceito de educa\u00e7\u00e3o para a cultura em contexto escolar, \u00e9, atualmente, uma quest\u00e3o central da escola e da sociedade, pois possibilita uma forma\u00e7\u00e3o mais abrangente por parte dos alunos, num equil\u00edbrio que \u00e9 necess\u00e1rio concretizar entre as \u00e1reas curriculares e o elemento cultural. Por\u00e9m, a literatura de refer\u00eancia evidencia-nos que a inter-rela\u00e7\u00e3o entre a dimens\u00e3o cultural e a educativa \u00e9 ainda deficit\u00e1ria, n\u00e3o obstante a preocupa\u00e7\u00e3o cada vez mais clara que nos \u00faltimos anos tem emergido por parte dos governos e de institui\u00e7\u00f5es particulares na inclus\u00e3o do estudo sobre o fen\u00f3meno cultural em contextos educacionais. A investiga\u00e7\u00e3o que apresentamos baseou-se justamente neste desafio, isto \u00e9, objetivou promover uma abordagem \u00e0 cultura, de uma forma sist\u00e9mica, potenciadora de efetivas aprendizagens sobre assuntos culturais, em alunos do 4.\u00ba ano do primeiro ciclo do ensino b\u00e1sico, com recurso \u00e0 dimens\u00e3o das tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o (TIC). Deste contexto resultou a idealiza\u00e7\u00e3o de um projeto, denominado TICultura, que numa primeira fase foi implementado em duas turmas de 4.\u00ba ano de escolaridade de uma escola p\u00fablica da Regi\u00e3o Aut\u00f3noma da Madeira e, numa segunda fase, replicado em 11 escolas da mesma regi\u00e3o.<\/p>\n

Assim, a implementa\u00e7\u00e3o do projeto estruturou-se em torno dos conceitos de Educa\u00e7\u00e3o para a Cultura e das TIC, a partir dos quais se operacionalizaram atividades de constru\u00e7\u00e3o colaborativa de trabalhos multim\u00e9dia sobre temas culturais, para a sua posterior publica\u00e7\u00e3o na plataforma SAPO Campus, incentivando a processos de intera\u00e7\u00e3o entre os participantes.<\/p>\n

A investiga\u00e7\u00e3o \u00e9 de natureza mista, enquadrada no paradigma sociocr\u00edtico, numa l\u00f3gica emancipat\u00f3ria e transformista do fen\u00f3meno em estudo, e teve como abordagem metodol\u00f3gica a investiga\u00e7\u00e3o-a\u00e7\u00e3o. Deste modo, na fase emp\u00edrica, ao n\u00edvel da recolha de dados qualitativos e quantitativos, recorremos ao inqu\u00e9rito por entrevista e por question\u00e1rio, \u00e0 observa\u00e7\u00e3o participante, \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o de um di\u00e1rio de bordo, a uma an\u00e1lise documental, e \u00e0 recolha dos dados que resultaram da utiliza\u00e7\u00e3o da plataforma SAPO Campus.<\/p>\n

A an\u00e1lise aos dados permite-nos apontar caminhos para a inclus\u00e3o da dimens\u00e3o cultural em contexto educativo, relevando a import\u00e2ncia desta associa\u00e7\u00e3o, e indicam-nos que os processos de trabalho colaborativo a partir da utiliza\u00e7\u00e3o das TIC, potenciam aprendizagens sobre tem\u00e1ticas culturais, assumindo estas um interesse acrescido quando trabalhadas de uma forma sist\u00e9mica e em equil\u00edbrio com as restantes \u00e1reas curriculares.<\/p>\n

ver mais<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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