{"id":61081,"date":"2023-11-24T09:24:44","date_gmt":"2023-11-24T09:24:44","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=61081"},"modified":"2023-11-24T09:24:44","modified_gmt":"2023-11-24T09:24:44","slug":"investigador-americo-silva-em-estagio-de-pos-doutoramento-na-universidade-de-aveiro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=61081","title":{"rendered":"Investigador Am\u00e9rico Silva em Est\u00e1gio de P\u00f3s-Doutoramento na Universidade de Aveiro"},"content":{"rendered":"
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Am\u00e9rico Junior Nunes da Silva<\/sub><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Am\u00e9rico Junior Nunes da Silva, investigador do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade do Estado da Bahia, realiza Est\u00e1gio de P\u00f3s-Doutoramento no Departamento de Educa\u00e7\u00e3o e Psicologia (DEP) da Universidade de Aveiro, de 15 de novembro de 2023 a 14 de novembro de 2024, sob a supervis\u00e3o da investigadora Isabel Cabrita (CIDTFF, DEP, UA).<\/p>\n\n\n\n

O est\u00e1gio de p\u00f3s-doutoramento, subordinado ao tema \u201cLaborat\u00f3rio de Educa\u00e7\u00e3o em Matem\u00e1tica da Universidade de Aveiro: repercuss\u00f5es para a forma\u00e7\u00e3o e pr\u00e1tica de professores que ensinam Matem\u00e1tica\u201d, tem por finalidade compreender as repercuss\u00f5es da articula\u00e7\u00e3o entre forma\u00e7\u00e3o, investiga\u00e7\u00e3o e extens\u00e3o que o Laborat\u00f3rio de Educa\u00e7\u00e3o em Matem\u00e1tica do CIDTFF\/UA (lem@tic<\/a>) persegue na forma\u00e7\u00e3o e pr\u00e1tica de (futuros) professores do Ensino B\u00e1sico.<\/p>\n\n\n\n

Nesse sentido, os  principais objetivos da investiga\u00e7\u00e3o s\u00e3o: i) Caracterizar marcos temporais\/Hist\u00f3ricos do lem@tic; ii) Compreender a l\u00f3gica subjacente \u00e0 proposta formativa do lem@tic; iii) Refletir sobre conce\u00e7\u00f5es de (futuros) professores do 1.\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico quanto \u00e0 dimens\u00e3o formativa do Laborat\u00f3rio e repercuss\u00f5es para o seu desenvolvimento profissional; iv) Avaliar como os itiner\u00e1rios formativos implementados no lem@tic foram ressignificados pelos (futuros) professores e se repercutiram nas suas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas.<\/p>\n\n\n\n

Partilhamos o resumo do projeto de P\u00f3s-Doutoramento, disponibilizada pelo investigador:<\/p>\n\n\n\n

Na tentativa de compreender os caminhos do tornar-se professor, muitas pesquisas se dedicam ao estudo dos cursos de forma\u00e7\u00e3o, buscando entender a complexidade, idiossincrasia e multidimensionalidade que contextualizam os seus processos formativos, reconhecendo que s\u00e3o v\u00e1rios os percursos e espa\u00e7os propostos.<\/p>

Os laborat\u00f3rios de educa\u00e7\u00e3o, a exemplo do Laborat\u00f3rio de Educa\u00e7\u00e3o em Matem\u00e1tica, podem assumir, para a forma\u00e7\u00e3o do professor, intrinsecamente relacionada com o seu desenvolvimento profissional, o compromisso de repensar os curr\u00edculos e a sua gest\u00e3o e desenvolvimento na sala de aula (lato sensu<\/em>), n\u00e3o dissociando a forma\u00e7\u00e3o, pesquisa e extens\u00e3o, viabilizando, designadamente, a constru\u00e7\u00e3o do perfil de professor-pesquisador e a aproxima\u00e7\u00e3o com a comunidade escolar.<\/p>

Face ao exposto, formulou-se a seguinte quest\u00e3o de pesquisa: quais as repercuss\u00f5es dos percursos formativos propostos pelo Laborat\u00f3rio de Educa\u00e7\u00e3o em Matem\u00e1tica da Universidade de Aveiro (lem@tic), assente numa l\u00f3gica de articula\u00e7\u00e3o entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o, na forma\u00e7\u00e3o e pr\u00e1tica de professores que ensinam Matem\u00e1tica? Pressupomos que a forma\u00e7\u00e3o, extens\u00e3o e pesquisa desenvolvidas no lem@tic podem refletir em quest\u00f5es particulares que implicam para os movimentos de constitui\u00e7\u00e3o da identidade e desenvolvimento profissional repercutindo, consequentemente, para praxis<\/em> da Matem\u00e1tica.<\/p>

No \u00e2mbito da pesquisa qualitativa de pendor predominantemente narrativo a desenvolver para buscar responder ao problema proposto, recolheremos documentos, de v\u00e1ria natureza, que permitam caracterizar a hist\u00f3ria e l\u00f3gica do  lem@tic e realizaremos entrevistas e\/ou focus group<\/em> com a coordenadora, professores, investigadores e estudantes que desenvolveram ou participaram em atividades do Laborat\u00f3rio. Os dados recolhidos ser\u00e3o alvo de an\u00e1lise de conte\u00fado, com base num sistema categorial, recursivamente constru\u00eddo.<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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