{"id":60439,"date":"2023-10-27T18:07:28","date_gmt":"2023-10-27T17:07:28","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=60439"},"modified":"2023-10-27T18:07:28","modified_gmt":"2023-10-27T17:07:28","slug":"capitulo-da-check-in-a-selfie-for-teachers-ferramentas-de-autorreflexao-sobre-competencia-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=60439","title":{"rendered":"Cap\u00edtulo | Da check-in \u00e0 selfie for teachers: ferramentas de autorreflex\u00e3o sobre compet\u00eancia digital"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Margarida Lucas (CIDTFF) | In Compet\u00eancias digitais: Desenvolvimento e impacto na educa\u00e7\u00e3o atual<\/em>, pp. 91-105<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O livro “Compet\u00eancias digitais: Desenvolvimento e impacto na educa\u00e7\u00e3o atual”, coordenrado por Neuza Pedro, Cassio Santos, e Jo\u00e3o Mattar, encontra-se dispon\u00edvel em acesso aberto no Reposit\u00f3rio da Universidade de Lisboa, e inclui um cap\u00edtulo da autoria da investigadora Margarida Lucas (CIDTFF, DEP, UA).<\/p>\n\n\n\n

Resumo da publica\u00e7\u00e3o:<\/h4>\n\n\n\n

As compet\u00eancias digitais t\u00eam vindo a assumir uma crescente relev\u00e2ncia nas agendas pol\u00edticas internacionais sendo altamente reconhecida a sua presen\u00e7a nos v\u00e1rios sectores da sociedade. Este \u00e9 o conceito-matriz da presente obra, a qual assume para o mesmo uma abordagem contempor\u00e2nea, mas historicamente situada. Constitu\u00edda por dez cap\u00edtulos e assinada por 24 autores de seis pa\u00edses distintos, este e-book procura sistematizar referenciais conceptuais de base, instrumentos de mensura\u00e7\u00e3o, projetos de investiga\u00e7\u00e3o e desenvolvimento, bem como programas de a\u00e7\u00e3o de \u00e2mbito nacional e transnacional no dom\u00ednio das compet\u00eancias digitais. Este e-book procura ainda promover a reflex\u00e3o sobre o impacto da aplica\u00e7\u00e3o expansionista do conceito de compet\u00eancia digital em diferentes esferas, n\u00edveis e atores constituintes do sector educativo bem como em distintas geografias.<\/p>\n\n\n\n

Excerto da introdu\u00e7\u00e3o do cap\u00edtulo V:<\/h4>\n\n\n\n

Este cap\u00edtulo descreve o percurso entre o desenvolvimento das ferramentas de autorreflex\u00e3o Check-In e SELFIE for Teachers. N\u00e3o pretende discutir a problem\u00e1tica associada ao conceito de compet\u00eancia digital ou de compet\u00eancia digital docente, alvo de diferentes trabalhos e reflex\u00f5es (ex. Engen, 2019; Figueiredo, 2019; Lucas et al., 2017; Pettersson, 2018), nem discutir o referencial conceptual que est\u00e1 na base das duas ferramentas em an\u00e1lise, especificamente, o Quadro Europeu para a Compet\u00eancia Digital de Educadores (DigCompEdu), por contraposi\u00e7\u00e3o a outros (ex. Abbiati
et al., 2018; Faloon, 2020; Kelentri\u0107 et al., 2017), elementos amplamente abordados na presente obra.<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Refer\u00eancia:
<\/strong>Lucas, M. (2023). Da check-in \u00e0 selfie for teachers: ferramentas de autorreflex\u00e3o sobre compet\u00eancia digital. In N. Pedro, C. Santos, & J. Mattar (Coords.), Compet\u00eancias digitais: Desenvolvimento e impacto na educa\u00e7\u00e3o atual<\/em> (pp. 91-105). Instituto de Educa\u00e7\u00e3o, Universidade de Lisboa. http:\/\/hdl.handle.net\/10451\/59595<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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