{"id":57702,"date":"2023-07-04T15:44:35","date_gmt":"2023-07-04T14:44:35","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=57702"},"modified":"2023-07-04T15:44:35","modified_gmt":"2023-07-04T14:44:35","slug":"artigo-praticas-de-ensino-experimental-das-ciencias-no-1-o-ciclo-do-ensino-basico-em-portugal-uma-analise-dos-relatorios-da-inspecao-geral-da-educacao-e-ciencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=57702","title":{"rendered":"Artigo | Pr\u00e1ticas de Ensino Experimental das Ci\u00eancias no 1.\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico em Portugal: uma an\u00e1lise dos relat\u00f3rios da Inspe\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancia"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Patr\u00edcia Christine Silva (CIDTFF), Ana Valente Rodrigues (CIDTFF) & Paulo Nuno Vicente | Pr\u00e1xis Educativa, 18<\/em>, pp. 1-22<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resumo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Em 2015, iniciou-se a implementa\u00e7\u00e3o do acompanhamento e da avalia\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica, por parte da Inspe\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancia (IGEC), das pr\u00e1ticas dos professores no \u00e2mbito do Ensino Experimental das Ci\u00eancias em Portugal, da\u00ed resultando v\u00e1rios relat\u00f3rios. O presente estudo visa identificar essas pr\u00e1ticas dos professores do 1.\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico (CEB), atrav\u00e9s da an\u00e1lise de conte\u00fado desses documentos. Os resultados evidenciaram que pelo menos metade dos professores observados e inquiridos realizaram atividades pr\u00e1ticas de ensino de Ci\u00eancia, mas fazem-no com pouca frequ\u00eancia. Acresce ainda notar que as atividades realizadas de modo sistem\u00e1tico s\u00e3o implementadas de forma descontextualizada, sem o envolvimento ativo das crian\u00e7as e pouco centradas na promo\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias cient\u00edficas. Constatou-se ainda que a avalia\u00e7\u00e3o das aprendizagens nestas atividades \u00e9 pouco transparente, focada nos conhecimentos e que carece de uma monitoriza\u00e7\u00e3o das aprendizagens mais sistem\u00e1tica, suportada nos instrumentos de registo que contemplem tamb\u00e9m capacidades e atitudes e valores.<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Refer\u00eancia:<\/strong>
Silva, P. C., Rodrigues, A. V., & Vicente, P. N. (2023). Pr\u00e1ticas de Ensino Experimental das Ci\u00eancias no 1.\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico em Portugal: uma an\u00e1lise dos relat\u00f3rios da Inspe\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancia. Pr\u00e1xis Educativa, 18<\/em>, 1-22. https:\/\/doi.org\/10.5212\/PraxEduc.v.18.21358.062<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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