{"id":56189,"date":"2023-05-18T13:02:02","date_gmt":"2023-05-18T12:02:02","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=56189"},"modified":"2023-05-18T13:02:02","modified_gmt":"2023-05-18T12:02:02","slug":"provas-do-programa-doutoral-em-educacao-de-tania-maria-dantas-flores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=56189","title":{"rendered":"Provas do Programa Doutoral em Educa\u00e7\u00e3o de T\u00e2nia Maria Dantas Flores"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

12 junho, 2023 | 14h00 | Videoconfer\u00eancia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Realizam-se no dia 12 de junho de 2023, pelas 14h00, por videoconfer\u00eancia, as provas do Programa Doutoral em Educa\u00e7\u00e3o – Administra\u00e7\u00e3o e Pol\u00edticas Educacionais de T\u00e2nia Maria Dantas Flores, com o t\u00edtulo \u201cMetan\u00e1lise da Pol\u00edtica P\u00fablica PROEJA no Estado da Bahia – Brasil\u201d.<\/p>\n\n\n\n

T\u00e2nia Maria Dantas Flores \u00e9 orientada por Dora Maria Ramos Fonseca (CIDTFF, Departamento de Educa\u00e7\u00e3o e Psicologia, Universidade de Aveiro).<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a> | Acesso \u00e0s provas p\u00fablicas<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Resumo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A \u201cMetan\u00e1lise da pol\u00edtica p\u00fablica Programa de Integra\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Profissional \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica na modalidade Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos -PROEJA – no estado da Bahia-Brasil\u201d teve como objetivo central avaliar os impactes do PROEJA quanto \u00e0 sua finalidade de incluir, no sistema educacional, o p\u00fablico da EJA com vista \u00e0 eleva\u00e7\u00e3o da escolaridade e a sua inclus\u00e3o no mundo do trabalho por meio da qualifica\u00e7\u00e3o profissional. Para tanto, foram selecionadas tr\u00eas categorias de an\u00e1lise para an\u00e1lise do processo de inclus\u00e3o: o acesso, a perman\u00eancia e a conclus\u00e3o. Para ler e interpretar essa realidade, construiu-se um arqu\u00e9tipo te\u00f3rico que permitisse a percep\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o dos ditos (plano dos discursos) e dos n\u00e3o-ditos, dos sentidos impl\u00edcitos e dos expl\u00edcitos, nem sempre textualizados, mas manifestados onticamente no plano da a\u00e7\u00e3o. Assim, \u00e0 luz da teoria p\u00f3s-fundacional (Heidegger), do ciclo de pol\u00edticas de Ball (1992) e da p\u00f3s-democracia (Crouch), foi poss\u00edvel perceber e analisar os abismos que permeiam o modo de execu\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica e compreender porque, no plano da a\u00e7\u00e3o, seus efeitos n\u00e3o s\u00e3o efetivamente os almejados pelo plano dos discursos. Essa incongru\u00eancia n\u00e3o \u00e9 casual nem equivocada, e \u00e0 luz do referencial te\u00f3rico assumido pode constituir-se como uma estrat\u00e9gia de conten\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o pol\u00edtico atrav\u00e9s do contingenciamento das pautas populares, ou, como prefere Crouch (2004), uma espetaculariza\u00e7\u00e3o, uma encena\u00e7\u00e3o de democracia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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