{"id":5592,"date":"2017-06-08T11:25:39","date_gmt":"2017-06-08T10:25:39","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=5592"},"modified":"2017-06-08T11:25:39","modified_gmt":"2017-06-08T10:25:39","slug":"artigo-formar-para-a-diversidade-linguistica-e-cultural-na-educacao-infantil-possibilidades-de-construcao-de-conhecimento-profissional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=5592","title":{"rendered":"Artigo | Formar para a diversidade lingu\u00edstica e cultural na educa\u00e7\u00e3o infantil: possibilidades de constru\u00e7\u00e3o de conhecimento profissional"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Louren\u00e7o, M. (CIDTFF), Andrade, A.I, (CIDTFF) & Martins, F. (CIDTFF) | Revista Internacional de Forma\u00e7\u00e3o de Professores, 2(2), 76-99, 2017<\/strong><\/p>\n

Resumo:<\/strong><\/p>\n

Num mundo globalizado, marcado por avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos, pela mobilidade de pessoas e bens e pelas migra\u00e7\u00f5es, \u00e9 fundamental repensar e intervir na forma\u00e7\u00e3o de professores. Essa interven\u00e7\u00e3o passa, necessariamente, pela conce\u00e7\u00e3o e operacionaliza\u00e7\u00e3o de programas de forma\u00e7\u00e3o que, por um lado, promovam uma compreens\u00e3o mais integrada da diversidade lingu\u00edstica e cultural e das quest\u00f5es mundiais, e, por outro lado, auxiliem os professores a desenvolverem pr\u00e1ticas mais capazes de educar as crian\u00e7as para (com)viverem e agirem em sociedades plurais e em permanente mudan\u00e7a. Neste enquadramento, este estudo visa compreender como \u00e9 que o trabalho em torno da diversidade lingu\u00edstica e cultural permite desenvolver as dimens\u00f5es do conhecimento profissional de professoras de educa\u00e7\u00e3o infantil em forma\u00e7\u00e3o inicial. Para esse efeito, foram analisados os relat\u00f3rios finais de est\u00e1gio produzidos pelas formandas, com incid\u00eancia nos seus discursos sobre os projetos de tipo investiga\u00e7\u00e3o-a\u00e7\u00e3o desenvolvidos em contextos de educa\u00e7\u00e3o infantil, bem como nas aprendizagens que realizaram. Os resultados alcan\u00e7ados permitem concluir que as formandas constru\u00edram conhecimento profissional, tendo aproveitado o tratamento did\u00e1tico da diversidade lingu\u00edstica e cultural para aprofundarem o seu conhecimento sobre o curr\u00edculo, sobre o contexto, sobre as crian\u00e7as e sobre si pr\u00f3prias, numa clara compreens\u00e3o das finalidades e valores da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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