{"id":54222,"date":"2023-02-23T16:03:54","date_gmt":"2023-02-23T16:03:54","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=54222"},"modified":"2023-02-23T16:03:54","modified_gmt":"2023-02-23T16:03:54","slug":"capitulo-e-possivel-dificil-ensinar-a-realizar-investigacao-qualitativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=54222","title":{"rendered":"Cap\u00edtulo | \u00c9 poss\u00edvel\/dif\u00edcil ensinar a realizar investiga\u00e7\u00e3o qualitativa?"},"content":{"rendered":"
\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Isabel Alarc\u00e3o (CIDTFF) | in Temas, contextos e desafios da investiga\u00e7\u00e3o qualitativa em educa\u00e7\u00e3o<\/em>, pp. 507-510<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O cap\u00edtulo da autoria da investigadora Isabel Alarc\u00e3o (CIDTFF), \u00e9 um dos textos que integram a sec\u00e7\u00e3o de ep\u00edlogo do livro “Temas, contextos e desafios da investiga\u00e7\u00e3o qualitativa em educa\u00e7\u00e3o”, sobre “Ensinar metodologias qualitativas de investiga\u00e7\u00e3o: breves narrativas autobiogr\u00e1ficas”.<\/p>\n\n\n\n

Sinopse do livro:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O livro debate diversos temas, contextos e desafios metodol\u00f3gicos do fazer ci\u00eancia, no \u00e2mbito da utiliza\u00e7\u00e3o de metodologias qualitativas de investiga\u00e7\u00e3o em \u00e1reas sociais e humanas. Alia-se a teoria \u00e0 aplica\u00e7\u00e3o do conhecimento atrav\u00e9s da apresenta\u00e7\u00e3o de exemplos. Dirige-se sobretudo a estudantes de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, que lidam com dilemas em termos da conce\u00e7\u00e3o dos seus projetos de investiga\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m pode ser \u00fatil para estudantes em n\u00edveis iniciais de forma\u00e7\u00e3o superior, bem como para investigadores\/as em diferentes fases da sua carreira. Discutem-se as especificidades do trabalho cient\u00edfico com pessoas de diferentes faixas et\u00e1rias, desde as crian\u00e7as \u00e0s pessoas de idade adulta avan\u00e7ada. Tamb\u00e9m se reflete sobre quest\u00f5es metodol\u00f3gicas inerentes a contextos variados, mais privados ou mais p\u00fablicos, e apresentam-se novas possibilidades de aliar a ci\u00eancia ao ensino. Cumprindo a miss\u00e3o de tornar o conhecimento cient\u00edfico p\u00fablico, a obra integra contributos sobre a escrita cient\u00edfica e a comunica\u00e7\u00e3o em ci\u00eancia. Apresenta-se um gloss\u00e1rio n\u00e3o exaustivo de termos para promover uma leitura mais f\u00e1cil dos cap\u00edtulos da obra.<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

– – – – –<\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancia:<\/strong>
Alarc\u00e3o, I. (2023). \u00c9 poss\u00edvel\/dif\u00edcil ensinar a realizar investiga\u00e7\u00e3o qualitativa?. In C. C. Vieira (coord.), Temas, contextos e desafios da investiga\u00e7\u00e3o qualitativa em educa\u00e7\u00e3o<\/em> (pp. 507-510). Imprensa da Universidade de Coimbra. https:\/\/doi.org\/10.14195\/978-989-26-2235-4<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Isabel Alarc\u00e3o (CIDTFF) | in Temas, contextos e desafios da investiga\u00e7\u00e3o qualitativa em educa\u00e7\u00e3o, pp. 507-510 O cap\u00edtulo da autoria da investigadora Isabel Alarc\u00e3o (CIDTFF), \u00e9 um dos textos que integram a sec\u00e7\u00e3o de ep\u00edlogo do livro “Temas, contextos e desafios da investiga\u00e7\u00e3o qualitativa em educa\u00e7\u00e3o”, sobre “Ensinar metodologias qualitativas de investiga\u00e7\u00e3o: breves narrativas autobiogr\u00e1ficas”. […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[14,35,5],"tags":[],"class_list":["post-54222","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-destaques","category-livros-capitulos","category-publicacoes"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t