{"id":53859,"date":"2023-02-07T17:12:29","date_gmt":"2023-02-07T17:12:29","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=53859"},"modified":"2023-02-07T17:12:29","modified_gmt":"2023-02-07T17:12:29","slug":"livro-mobilidade-internacional-de-estudantes-do-ensino-superior-na-cplp-questoes-de-lingua-e-cultura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=53859","title":{"rendered":"Livro | Mobilidade internacional de estudantes do ensino superior na CPLP: quest\u00f5es de l\u00edngua e cultura"},"content":{"rendered":"
\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Maria Helena Ara\u00fajo e S\u00e1 (CIDTFF), Paulo Feytor Pinto & Susana Pinto (CIDTFF) (Eds.) | Peter Lang<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resumo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A mobilidade estudantil \u00e9 uma das principais estrat\u00e9gias de internacionaliza\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es de ensino superior, as quais t\u00eam vindo a investir intensamente em pol\u00edticas diversas de atra\u00e7\u00e3o e acolhimento acad\u00e9mico. No contexto da Comunidade dos Pa\u00edses de L\u00edngua Portuguesa, colocam-se problem\u00e1ticas espec\u00edficas e complexas no que diz respeito ao papel da l\u00edngua portuguesa e das culturas nessa mobilidade, apenas parcialmente relativas \u00e0 sua natureza de l\u00edngua pluric\u00eantrica: de que forma a l\u00edngua portuguesa e as suas variedades regionais e nacionais surgem na mobilidade internacional de estudantes do ensino superior? Que representa\u00e7\u00f5es das l\u00ednguas e das variedades das l\u00ednguas em presen\u00e7a podem ser identificadas? Essas representa\u00e7\u00f5es apontam para discursos deficit\u00e1rios relativamente \u00e0 varia\u00e7\u00e3o ou, em oposi\u00e7\u00e3o, para um entendimento da l\u00edngua portuguesa, na sua diversidade intr\u00ednseca, como potenciadora de espa\u00e7os dial\u00f3gicos e de emerg\u00eancia de outras possibilidades de entender e observar o mundo, as sociedades e o conhecimento? Que desafios e potencialidades surgem do encontro entre diferentes culturas (pedag\u00f3gicas, acad\u00e9micas, investigativas, epistemol\u00f3gicas \u2026)? Ser\u00e1 a heterogeneidade lingu\u00edstico-cultural e pedag\u00f3gico- acad\u00e9mica considerada uma mais-valia ou um constrangimento? Em que aspetos e com que consequ\u00eancias e implica\u00e7\u00f5es individuais, sociais, lingu\u00edstico-comunicativas e epistemol\u00f3gicas? Estas s\u00e3o algumas das principais quest\u00f5es abordadas neste livro onde se cruzam vozes de estudantes, professores, supervisores e institui\u00e7\u00f5es de Angola, Brasil, Mo\u00e7ambique e Portugal.<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

– – – –<\/p>\n\n\n\n

Conte\u00fados:<\/strong><\/h4>\n\n\n\n


Introdu\u00e7\u00e3o | Maria Helena Ara\u00fajo e S\u00e1, Paulo Feytor Pinto & Susana Pinto<\/p>\n\n\n\n

Parte I. Planifica\u00e7\u00e3o e pr\u00e1ticas lingu\u00edsticas educativas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

  1. Analisando o pluricentrismo do portugu\u00eas na produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica no Brasil: um panorama a partir de tr\u00eas universidades brasileiras | Milan Puh, Sabine Gorovitz & Angela Erazo Munoz<\/li>
  2. Pol\u00edtica lingu\u00edstica de converg\u00eancia: o caso da integra\u00e7\u00e3o acad\u00e9mica e social dos estudantes angolanos em Portugal | Paulino Soma Adriano<\/li>
  3. Pol\u00edtica lingu\u00edstica pluric\u00eantrica em aulas de Portugu\u00eas Acad\u00e9mico | Paulo Feytor Pinto<\/li>
  4. Uma abordagem da escrita acad\u00e9mica em contexto universit\u00e1rio mo\u00e7ambicano como instrumento de desenvolvimento e mobilidade | Concei\u00e7\u00e3o Siopa<\/li>
  5. Portugu\u00eas como L\u00edngua de Acolhimento no contexto acad\u00eamico brasileiro: pol\u00edticas e experi\u00eancias da Universidade Federal do Paran\u00e1 | Carla Alessandra Cursino & Francisco Javier Calvo del Olmo <\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Parte II. Ideologias lingu\u00edsticas das comunidades acad\u00e9micas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    1. Esta prova \u00e9 um chumbo ao ensino do portugu\u00eas em Cabo Verde: ideologias lingu\u00edsticas na exig\u00eancia do Certificado de Profici\u00eancia em L\u00edngua Portuguesa para Estrangeiros para examinandos da CPLP | Ana Cec\u00edlia Cossi BIZON & Leandro Rodrigues Alves DINIZ<\/li>
    2. Investigando entre l\u00ednguas e culturas no contexto da forma\u00e7\u00e3o doutoral: hist\u00f3rias \u00e0 procura de autores | Maria Helena Ara\u00fajo e S\u00e1 & Manuela Gon\u00e7alves<\/li>
    3. Quando falei do Tarabandu, as orientadoras perguntaram: o que \u00e9 Tarabandu? Papel das l\u00ednguas e culturas no desenvolvimento da investiga\u00e7\u00e3o doutoral | Susana Pinto<\/li>
    4. Como \u00e9 que eu os oi\u00e7o, como \u00e9 que eu os entendo? Perce\u00e7\u00f5es dos docentes sobre inclus\u00e3o lingu\u00edstica e social dos estudantes internacionais dos PALOP numa institui\u00e7\u00e3o de ensino
      superior portuguesa | Ana Raquel Matias<\/li>
    5. L\u00ednguas e culturas na supervis\u00e3o de estudantes de mestrado do Instituto Superior de Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o da Hu\u00edla (Angola) em contexto de coopera\u00e7\u00e3o institucional internacional: a experi\u00eancia de supervisores da Universidade de Aveiro (Portugal) | Nilza Costa, Betina Silva-Lopes & Susana Pinto<\/li><\/ol>\n\n\n\n

      Posf\u00e1cio: Onde nos leva esta l\u00edngua? A l\u00edngua portuguesa no espelho da globaliza\u00e7\u00e3o acad\u00eamica | Gilvan Mu\u0308ller de Oliveira<\/p>\n\n\n\n

      – – – – –<\/p>\n\n\n\n

      Refer\u00eancia:<\/strong>
      Ara\u00fajo e S\u00e1, M. H., Feytor Pinto, P., & Pinto, S. (Eds.)(2023). Mobilidade internacional de estudantes do ensino superior na CPLP: quest\u00f5es de l\u00edngua e cultura<\/em>. Peter Lang. https:\/\/doi.org\/10.3726\/b20354<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Maria Helena Ara\u00fajo e S\u00e1 (CIDTFF), Paulo Feytor Pinto & Susana Pinto (CIDTFF) (Eds.) | Peter Lang Resumo: A mobilidade estudantil \u00e9 uma das principais estrat\u00e9gias de internacionaliza\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es de ensino superior, as quais t\u00eam vindo a investir intensamente em pol\u00edticas diversas de atra\u00e7\u00e3o e acolhimento acad\u00e9mico. No contexto da Comunidade dos Pa\u00edses de […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[14,35,5],"tags":[],"class_list":["post-53859","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-destaques","category-livros-capitulos","category-publicacoes"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t