{"id":53097,"date":"2023-01-02T16:33:18","date_gmt":"2023-01-02T16:33:18","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=53097"},"modified":"2023-01-02T16:33:18","modified_gmt":"2023-01-02T16:33:18","slug":"artigo-plurilinguismes-paysages-linguistiques-et-constructions-identitaires-une-approche-educative-pluri-situee-et-multi-sites","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=53097","title":{"rendered":"Artigo | Plurilinguismes, paysages linguistiques et constructions identitaires : une approche \u00e9ducative pluri-situ\u00e9e et multi-sites"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Raquel Carinhas (CIDTFF), Maria Helena Ara\u00fajo e S\u00e1 (CIDTFF) & Dani\u00e8le Moore | <\/em>Cahiers De l\u2019ILOB<\/em>, 12<\/em>(1), pp. 285-309<\/strong><\/p>\n\n\n\n

R\u00e9sum\u00e9:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cette contribution pr\u00e9sente quelques-uns des r\u00e9sultats issus d\u2019une \u00e9tude collaborative mise en place \u00e0 Montevideo (Uruguay) par un partenariat constitu\u00e9 d\u2019enseignants d\u2019une \u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire, de familles volontaires, de m\u00e9diateurs de mus\u00e9es et de trois chercheures. Ce r\u00e9seau s\u2019est engag\u00e9 dans la mise en oeuvre d\u2019un projet ancr\u00e9 dans une approche du plurilinguisme en tant qu\u2019atout qui met en exergue la nature multi-situ\u00e9e, exp\u00e9rientielle et en mouvement de la connaissance.<\/p>\n\n\n\n

Dans cet article, nous nous centrons sur l\u2019analyse de donn\u00e9s multimodales de trois activit\u00e9s men\u00e9es avec un groupe d\u2019enfants \u00e2g\u00e9s de 6 \u00e0 12 ans pour interroger les possibilit\u00e9s des projets collaboratifs plurilingues multi-sites dans la cr\u00e9ation de nouveaux espaces d\u2019apprentissage exp\u00e9rientiel, \u00e0 l\u2019\u00e9cole et dans la rue. L\u2019analyse r\u00e9v\u00e8le la fa\u00e7on dont les enfants et les familles participants s\u2019engagent collaborativement et investissent leur capital culturel et leurs ressources plurilingues et pluri s\u00e9miotiques dans la reconstruction de leurs identit\u00e9s plurielles et dans l\u2019appropriation pluri-situ\u00e9e de leur environnement.<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Refer\u00eancia:<\/strong>
Carinhas, R., Ara\u00fajo e S\u00e1, M. H., & Moore, D. (2022). Plurilinguismes, paysages linguistiques et constructions identitaires : une approche \u00e9ducative pluri-situ\u00e9e et multi-sites. <\/em>Cahiers De l\u2019ILOB<\/em>, 12<\/em>(1), 285\u2013309. https:\/\/doi.org\/10.18192\/olbij.v12i1.5993<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Raquel Carinhas (CIDTFF), Maria Helena Ara\u00fajo e S\u00e1 (CIDTFF) & Dani\u00e8le Moore | Cahiers De l\u2019ILOB, 12(1), pp. 285-309 R\u00e9sum\u00e9: Cette contribution pr\u00e9sente quelques-uns des r\u00e9sultats issus d\u2019une \u00e9tude collaborative mise en place \u00e0 Montevideo (Uruguay) par un partenariat constitu\u00e9 d\u2019enseignants d\u2019une \u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire, de familles volontaires, de m\u00e9diateurs de mus\u00e9es et de trois chercheures. […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[32,14,5],"tags":[],"class_list":["post-53097","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-artigos","category-destaques","category-publicacoes"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t