{"id":52500,"date":"2022-11-28T15:54:32","date_gmt":"2022-11-28T15:54:32","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=52500"},"modified":"2022-11-28T15:54:32","modified_gmt":"2022-11-28T15:54:32","slug":"revista-iberoamericana-cts-v-17-n-51-com-contributos-de-investigadores-do-cidtff","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=52500","title":{"rendered":"Revista Iberoamericana CTS v.17, n.51 com contributos de investigadores do CIDTFF"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

J\u00e1 se encontra dispon\u00edvel a mais recente edi\u00e7\u00e3o da Revista Iberoamericana CTS (volume 17, n\u00famero 51), no qual colaboram 16 autores que s\u00e3o membros associados da AIA-CTS, entre eles os investigadores do CIDTFF, Isabel P. Martins, Celina Tenreiro-Vieira e Rui Marques Vieira.<\/p>\n\n\n\n

Isabel P. Martins assina com Mariano Mart\u00edn Gordillo, como coordenadores do dossier tem\u00e1tico sobre \u201cEducaci\u00f3n CTS\u201d inclu\u00eddo neste n\u00famero da Revista, \u201cPRESENTACI\u00d3N: La mirada CTS en la educaci\u00f3n<\/a>\u201d:<\/p>\n\n\n\n

\u201cCuando propusimos a la direcci\u00f3n de la Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnolog\u00eda y Sociedad \u2014CTS<\/em> la edici\u00f3n de un n\u00famero que tratara sobre la mirada CTS de la educaci\u00f3n, nos mov\u00eda actualizar lo que en 2005 ya coordinamos con el t\u00edtulo de \u201cEducaci\u00f3n CTS\u201d. Han trascurrido diecisiete a\u00f1os desde aquella publicaci\u00f3n y tanto la educaci\u00f3n como la sociedad han sufrido importantes cambios, muchos de ellos derivados de las tecnolog\u00edas.\u201d<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Celina Tenreiro-Vieira e Rui Marques Vieira s\u00e3o coautores do artigo \u201cPensamento cr\u00edtico e criativo para uma educa\u00e7\u00e3o ci\u00eancia-tecnologia-sociedade<\/a>\u201d:<\/p>\n\n\n\n

\u201cS\u00e3o incertos e cada vez mais vol\u00e1teis os desafios sociais, econ\u00f3micos e cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicos que se t\u00eam de enfrentar. S\u00e3o m\u00faltiplas e cada vez mais complexas as intera\u00e7\u00f5es ci\u00eancia, tecnologia e sociedade (CTS). Como corol\u00e1rio, tem sido enfatizada e reiterada, progressivamente, a relev\u00e2ncia do pensamento cr\u00edtico e tamb\u00e9m do criativo (PCC) para que cada um possa compreender e ajudar a minimizar os problemas deste presente-futuro, contribuindo, como cidad\u00e3o, para que todos tenham qualidade de vida e realizar-se enquanto pessoa. Importa, por isso, que a educa\u00e7\u00e3o e, particularmente, os curr\u00edculos escolares, a forma\u00e7\u00e3o de professores e as pr\u00e1ticas did\u00e1tico-pedag\u00f3gicas contemplem o desenvolvimento do potencial de PCC dos alunos, e, por conseguinte, concorram para que realizem aprendizagens uteis e utiliz\u00e1veis nas diferentes esferas da vida. Neste quadro, a partir da investiga\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o que se tem realizado, relevando o enfoque na forma\u00e7\u00e3o de professores, pretende-se neste artigo, avan\u00e7ar com um quadro de refer\u00eancia operativo para a promo\u00e7\u00e3o intencional e expl\u00edcita do PCC de todos para uma educa\u00e7\u00e3o CTS desde os primeiros anos de escolaridade. Com efeito, e conforme evidencia resultante de estudos realizados, a forma\u00e7\u00e3o de professores no respeitante ao PCC \u00e9 um aspeto basilar chave para que, enquanto professor, desenvolva pr\u00e1ticas did\u00e1tico-pedag\u00f3gicas que promovam expl\u00edcita e intencionalmente estes dois tipos de pensamento. Neste campo, outro eixo fundamental radica no tipo de forma\u00e7\u00e3o e oportunidades formativas dos professores, sendo determinante a sua fundamenta\u00e7\u00e3o em referenciais operativos acerca do PCC.\u201d<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Refer\u00eancias:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Martins, I. P., & Gordillo, M. M. (2022). PRESENTACI\u00d3N: La mirada CTS en la educaci\u00f3n. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnolog\u00eda Y Sociedad – CTS<\/em>, 17<\/em>(51), 71-76. http:\/\/ojs.revistacts.net\/index.php\/CTS\/article\/view\/319<\/p>\n\n\n\n

Tenreiro-Vieira, C., & Vieira, R. M. (2022). Pensamiento cr\u00edtico y creativo para una educaci\u00f3n ciencia-tecnolog\u00eda-sociedad. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnolog\u00eda Y Sociedad – CTS<\/em>, 17<\/em>(51), 141-155. http:\/\/ojs.revistacts.net\/index.php\/CTS\/article\/view\/323<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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