{"id":52299,"date":"2022-11-23T12:55:53","date_gmt":"2022-11-23T12:55:53","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=52299"},"modified":"2022-11-23T12:55:53","modified_gmt":"2022-11-23T12:55:53","slug":"capitulo-para-uma-didatica-linguistica-enunciativa-na-educacao-libertadora-de-freire-a-franchi-a-agenda-2030","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=52299","title":{"rendered":"Cap\u00edtulo | Para uma did\u00e1tica lingu\u00edstica enunciativa na educa\u00e7\u00e3o libertadora \u2013 de Freire a Franchi \u00e0 Agenda 2030"},"content":{"rendered":"
\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Sinval Sousa Filho & Madalena Teixeira (CIDTFF) | in Estudos lingu\u00edsticos e interculturalidade: texto, discurso e ensino<\/em>, pp. 83-104<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Excerto da introdu\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201c… nesse texto, temos o objetivo de fazer uma rela\u00e7\u00e3o entre os estudos de Paulo Freire e Carlos Franchi e de mostrar como esses estudos antecipam em larga medida o que preconiza a Agenda 30 para um ensino sustent\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n

A partir de uma pesquisa bibliogr\u00e1fica qualitativa, que \u00e9 \u201cum apanhado geral sobre os principais trabalhos j\u00e1 realizados, revestidos de import\u00e2ncia, por serem capazes de fornecer dados atuais e relevantes relacionados com o tema\u201d (MARCONI; LAKATOS, 2003, p. 158), descrevemos e analisamos os livros de Freire e de Franchi e o ODS 4, procurando articular as teorias sobre educa\u00e7\u00e3o libertadora e an\u00e1lise lingu\u00edstica e verificando como essa articula\u00e7\u00e3o se relaciona \u00e0s recomenda\u00e7\u00f5es da Agenda 30 da ONU para uma educa\u00e7\u00e3o escolar pautada pelo desenvolvimento sustent\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n

As teorias que nos embasam assentam-se no dialogismo e educa\u00e7\u00e3o libertadora de Freire (1981; 1985; 1993) e no dialogismo e an\u00e1lise lingu\u00edstica de Franchi (1991; 2002; 2006), as quais, acreditamos, podem ser correlacionadas com algumas ideias de Bakhtin (2009; 2011).<\/p>\n\n\n\n

Propomos acrescentar ao sintagma \u201can\u00e1lise lingu\u00edstica\u201d a palavra enunciativa para marcar as diferen\u00e7as entre o eixo de descri\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica, usado por estudiosos vinculados \u00e0 gram\u00e1tica estrutural, gram\u00e1tica funcional, gram\u00e1tica gerativista etc., e acentuar que a abordagem se vincula \u00e0 lingu\u00edstica enunciativa e \u00e9 espec\u00edfica para aplica\u00e7\u00e3o em sala de aula da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, com foco no ensino fundamental. De igual import\u00e2ncia, as s\u00ednteses que fizemos das propostas de Freire (1981; 1985; 1993) e Franchi (1991; 2002; 2006) visam apresentar as possibilidades de aplica\u00e7\u00e3o conjunta das duas dire\u00e7\u00f5es te\u00f3rico-metodol\u00f3gicas e como essa articula\u00e7\u00e3o se coaduna com alguns objetivos da Agenda 30 da ONU.<\/p>\n\n\n\n

O estudo feito em parceria entre os pesquisadores da Universidade Federal de Goi\u00e1s (Goi\u00e2nia \u2013 BRA) e Universidade de Aveiro (Aveiro \u2013 PT) pretende ainda alargar o alcance dos estudos brasileiros sobre ensino-aprendizagem de portugu\u00eas para al\u00e9m das fronteiras de Brasil e Portugal.\u201d<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

– – – – –<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancia:
<\/strong>Sousa Filho, S., & Teixeira, M. (2022). Para uma did\u00e1tica lingu\u00edstica enunciativa na educa\u00e7\u00e3o libertadora \u2013 de Freire a Franchi \u00e0 Agenda 2030. In G. Figueira-Borges, L. Alves Luterman e M. Silva Veira (Orgs.),\u00a0Estudos lingu\u00edsticos e interculturalidade: texto, discurso e ensino<\/em> (pp. 83-104). Todas as Musas. https:\/\/fliphtml5.com\/ggbfm\/gwoa<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Sinval Sousa Filho & Madalena Teixeira (CIDTFF) | in Estudos lingu\u00edsticos e interculturalidade: texto, discurso e ensino, pp. 83-104 Excerto da introdu\u00e7\u00e3o: \u201c… nesse texto, temos o objetivo de fazer uma rela\u00e7\u00e3o entre os estudos de Paulo Freire e Carlos Franchi e de mostrar como esses estudos antecipam em larga medida o que preconiza a […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[14,35,5],"tags":[],"class_list":["post-52299","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-destaques","category-livros-capitulos","category-publicacoes"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t