{"id":51096,"date":"2022-10-03T15:23:47","date_gmt":"2022-10-03T14:23:47","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=51096"},"modified":"2022-10-03T15:23:47","modified_gmt":"2022-10-03T14:23:47","slug":"artigo-de-la-rue-aux-pupitres-leducation-au-plurilinguisme-a-travers-les-paysages-linguistiques-vue-par-les-enseignants-de-langues","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=51096","title":{"rendered":"Artigo | De la rue aux pupitres\u00a0: l\u2019\u00e9ducation au plurilinguisme \u00e0 travers les paysages linguistiques vue par les enseignants de langues"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Maria\u00a0Helena Ara\u00fajo\u00a0e\u00a0S\u00e1 (CIDTFF), Raquel Carinhas (CIDTFF) & S\u00edlvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) | Recherches en didactique des langues et des cultures<\/em>, 20<\/em> (1)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resumo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dans ce texte, nous nous int\u00e9ressons aux paysages linguistiques (PL) en tant qu\u2019\u00e9l\u00e9ments multis\u00e9miotiques m\u00e9diateurs entre les environnements formels et informels d\u2019apprentissage de langues et de travail avec les langues. Apr\u00e8s une discussion sur les diff\u00e9rentes m\u00e9thodes de travail avec les PL en cours, nous soutenons que la transposition multimodale des PL, depuis les environnements authentiques de leur production et consommation jusqu\u2019aux salles de classe, permet un travail r\u00e9flexif sur les contacts interlinguistiques et interculturels, en g\u00e9n\u00e9ral, et sur les processus de constitution des PL et des enjeux qui y sont rattach\u00e9s, en particulier. Nous analyserons quantitativement et qualitativement des donn\u00e9es issues du pilotage d\u2019une application par des (futurs) enseignants de langues, durant lequel ces sujets, soutenus par les concepteurs de l\u2019application, ont cr\u00e9\u00e9 des jeux sur l\u2019interface de cette application. Nous \u00e9tudierons comment ils con\u00e7oivent le travail avec les PL en cours, notamment en tant qu\u2019outils permettant de rapprocher les environnements outdoor<\/em> et indoor<\/em> d\u2019apprentissage des langues et du plurilinguisme.<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Refer\u00eancia:
<\/strong>Ara\u00fajo e S\u00e1, M. H., Carinhas, R., & Melo-Pfeifer, S. (2022). De la rue aux pupitres : l\u2019\u00e9ducation au plurilinguisme \u00e0 travers les paysages linguistiques vue par les enseignants de langues. R<\/em>echerches en didactique des langues et des cultures<\/em>, 20<\/em> (1). https:\/\/doi.org\/10.4000\/rdlc.11637<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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