{"id":49705,"date":"2022-07-26T12:56:31","date_gmt":"2022-07-26T11:56:31","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=49705"},"modified":"2022-07-26T12:56:31","modified_gmt":"2022-07-26T11:56:31","slug":"revista-iberoamericana-cts-v-17-n-50-com-contributos-de-investigadores-do-cidtff","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=49705","title":{"rendered":"Revista Iberoamericana CTS, v.17, n.50, com contributos de investigadores do CIDTFF"},"content":{"rendered":"\n

A mais recente edi\u00e7\u00e3o da Revista Iberoamericana CTS (volume 17, n\u00famero 50), conta com dois artigos da autoria de investigadores do CIDTFF, que damos a conhecer:<\/p>\n\n\n\n

Educa\u00e7\u00e3o CTS\/CTSA ainda \u00e9 tema para discuss\u00e3o?<\/strong><\/a> | Isabel P. Martins<\/td><\/tr>
Excerto:<\/strong>
Estamos em maio de 2022, um per\u00edodo hist\u00f3rico cujo desfecho n\u00e3o sabemos ainda como ir\u00e1 terminar. A invas\u00e3o da Ucr\u00e2nia pela R\u00fassia, sem uma raz\u00e3o objetiva e justa, criou uma onda de solidariedade em, praticamente, todos os pa\u00edses do ocidente e levanta quest\u00f5es nas crian\u00e7as e jovens \u00e0s quais os pais, professores e sociedade em geral tem dificuldade em responder. Ser\u00e1 admiss\u00edvel manter um conflito armado e sacrificar tantas pessoas inocentes, patrim\u00f3nio natural e edificado, \u00e0 custa de tecnologia b\u00e9lica cada vez mais sofisticada? A tecnologia serve para destruir ou para criar novo conhecimento e contribuir para o bem e progresso da humanidade? No dia em que termino este texto completam-se 90 dias de atrocidades em terras da Ucr\u00e2nia, um pa\u00eds do leste da Europa, t\u00e3o perto daquele onde nasci, vivo e trabalho, Portugal.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Para uma educa\u00e7\u00e3o CTS com pensamento cr\u00edtico e criativo<\/strong><\/a> | Rui Marques Vieira<\/td><\/tr>
Excerto:<\/strong>
As mudan\u00e7as que atualmente o planeta enfrenta e as suas implica\u00e7\u00f5es para todos os que nele existem, bem como o uso, essencialmente pelo ser humano, dos seus recursos naturais s\u00e3o hoje um desafio complexo. Tal tem sido vivenciado com uma ambiguidade e volatilidade dif\u00edceis de acompanhar e mesmo de compreender, e com incertezas que s\u00e3o tamb\u00e9m uma constante, por vezes, penosa de racionalizar e gerir emocionalmente. S\u00e3o exemplos recentes desta realidade o modo como se vive(u) a pandemia COVID-19 e os avan\u00e7os cient\u00edficos e tecnol\u00f3gicos extraordin\u00e1rios com o desenvolvimento das vacinas, como as baseadas no \u00e1cido ribonucleico mensageiro (ARN-mensageiro), e sua (n\u00e3o) equitativa venda e distribui\u00e7\u00e3o, bem como as guerras e seus efeitos que se vivem em diferentes partes do globo. Outro exemplo relaciona-se tamb\u00e9m o modo como se tem gerido e gerado a m\u00e1\/deturpada ou falsa informa\u00e7\u00e3o de natureza cient\u00edfica e tecnol\u00f3gica, que se dissemina nos meios de comunica\u00e7\u00e3o social e nas redes, predominantemente nas sociais digitais.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

– – – – –<\/strong><\/p>\n\n\n

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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Refer\u00eancias:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Martins, I. P. (2022). Educa\u00e7\u00e3o CTS\/CTSA ainda \u00e9 tema para discuss\u00e3o?. Revista Iberoamericana CTS, 17<\/em> (50), 123-131. http:\/\/www.revistacts.net\/contenido\/numero-numero-50\/educacao-cts-ctsa-ainda-e-tema-para-discussao\/<\/p>\n\n\n\n

Vieira, R. M. (2022). Para uma educa\u00e7\u00e3o CTS com pensamento cr\u00edtico e criativo. ?. Revista Iberoamericana CTS, 17 (50), 155-163. http:\/\/www.revistacts.net\/contenido\/numero-numero-50\/para-uma-educacao-cts-com-pensamento-critico-e-criativo\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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