{"id":49690,"date":"2022-07-26T12:34:36","date_gmt":"2022-07-26T11:34:36","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=49690"},"modified":"2022-07-26T12:34:36","modified_gmt":"2022-07-26T11:34:36","slug":"artigo-estrategias-de-aprendizagem-com-jogos-digitais-no-contexto-universitario-analise-qualitativa-descritiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=49690","title":{"rendered":"Artigo | Estrat\u00e9gias de aprendizagem com jogos digitais no contexto universit\u00e1rio: An\u00e1lise qualitativa descritiva"},"content":{"rendered":"\n

Fernando Silvio Cavalcante Pimentel, Daniela Karine Ramos, Margarida M. Marques (CIDTFF) & Valdick Barbosa de Sales Junior | Video Journal of Social and Human Research,\u00a01<\/em>(1), pp. 58\u201383<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Abstract<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A populariza\u00e7\u00e3o dos jogos digitais tem promovido uma s\u00e9rie de experimentos e investiga\u00e7\u00f5es de como esses artefatos podem contribuir com a aprendizagem, al\u00e9m de analisar seus limites. Nesse contexto, esse estudo tem como objetivo analisar estrat\u00e9gias cognitivas e metacognitivas de aprendizagem associadas ao uso dos jogos digitais com estudantes universit\u00e1rios. A metodologia de pesquisa utilizada foi ex post facto<\/em> com abordagem qualitativa, utilizando-se do software Iramuteq para a an\u00e1lise dos dados. Participaram dessa pesquisa 21 estudantes do Brasil e Portugal, matriculados em cursos superiores. A coleta de dados ocorreu por meio da de uma entrevista estruturada, com roteiro previamente validado. Os resultados demonstraram que os estudantes n\u00e3o tinham uma vis\u00e3o clara de que os jogos podem ser usados no contexto educacional, mas somente para entretenimento. Constata-se que s\u00e3o usadas estrat\u00e9gias cognitivas e metacognitivas de aprendizagem tanto quando se joga, como tamb\u00e9m em outras atividades educacionais. Observa-se que os jogos digitais n\u00e3o s\u00e3o sistematizados no curr\u00edculo, e que h\u00e1 uma necessidade de forma\u00e7\u00e3o para os docentes.<\/p>\n\n\n\n

Keywords:<\/strong>\u00a0Cogni\u00e7\u00e3o; Metacogni\u00e7\u00e3o; Ensino Superior; Autoavalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

– – – – –<\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancia:<\/strong>
Pimentel, F. S. C., Ramos, D. K., Marques, M. M., & Sales Junior, V. B. de. (2022). Estrat\u00e9gias de aprendizagem com jogos digitais no contexto universit\u00e1rio: An\u00e1lise qualitativa descritiva.\u00a0Video Journal of Social and Human Research,\u00a01<\/em>(1), 58-83. https:\/\/doi.org\/10.18817\/vjshr.v1i1.16
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