{"id":45019,"date":"2022-03-11T12:08:39","date_gmt":"2022-03-11T12:08:39","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=45019"},"modified":"2022-03-11T12:08:39","modified_gmt":"2022-03-11T12:08:39","slug":"provas-do-programa-doutoral-em-educacao-de-mario-rui-de-gouveia-macedo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=45019","title":{"rendered":"Provas do Programa Doutoral em Educa\u00e7\u00e3o de M\u00e1rio Rui de Gouveia Macedo"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

7 abril, 2022 | 14h30 | Videoconfer\u00eancia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Realizam-se no dia 7 de abril de 2022, pelas 14h30, por videoconfer\u00eancia, as provas do Programa Doutoral em Educa\u00e7\u00e3o de M\u00e1rio Rui de Gouveia Macedo, com o t\u00edtulo \u201cReconstruindo o sentido da avalia\u00e7\u00e3o do desempenho docente atrav\u00e9s do desenvolvimento profissional do professor\u201d.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e1rio Macedo \u00e9 orientado pelas investigadoras do CIDTFF, Ana Isabel Andrade (Departamento de Educa\u00e7\u00e3o e Psicologia, Universidade de Aveiro) e F\u00e1tima Paix\u00e3o (Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o do Instituto Polit\u00e9cnico de Castelo Branco).<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a> | acesso \u00e0 sess\u00e3o p\u00fablica<\/a><\/p>\n\n\n\n

– – – – –<\/p>\n\n\n\n

Resumo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nos \u00faltimos anos o sistema educativo tem sido sujeito a diversos ajustes no que concerne \u00e0 Avalia\u00e7\u00e3o do Desempenho Docente (ADD). Mas \u00e9 no Desenvolvimento Profissional (DP) que se potencia uma cultura de avalia\u00e7\u00e3o como processo individual e coletivo, indo ao encontro das especificidades dos contextos educativos.<\/p>\n\n\n\n

Desta forma, esta investiga\u00e7\u00e3o tem como objeto de estudo a rela\u00e7\u00e3o entre a Avalia\u00e7\u00e3o do Desempenho Docente (ADD) e o Desenvolvimento Profissional (DP) dos professores, sendo orientada por duas grandes finalidades: (i) construir conhecimento sobre a rela\u00e7\u00e3o entre DP e ADD e (ii) perspetivar e definir linhas orientadoras para o desenvolvimento de uma cultura de ADD contextualizada, colaborativa e potenciadora do DP dos professores.  De forma articulada com as quest\u00f5es de investiga\u00e7\u00e3o, definiram-se os objetivos que tinham como finalidade conhecer as perce\u00e7\u00f5es dos coordenadores de departamento acerca das din\u00e2micas de DP implementadas no \u00e2mbito da ADD, contribuindo assim para a defini\u00e7\u00e3o de uma cultura de avalia\u00e7\u00e3o de desempenho docente que potencie o DP dos professores.<\/p>\n\n\n\n

A n\u00edvel metodol\u00f3gico, esta investiga\u00e7\u00e3o define-se como estudo de caso e foram utilizados como t\u00e9cnicas e instrumentos de recolha de dados o inqu\u00e9rito por question\u00e1rio on-line<\/em> e a entrevista semiestruturada.  Esteve ainda definida uma terceira forma de recolha de dados, que consistia num Curso de Forma\u00e7\u00e3o (CF), que, devido \u00e0 pandemia Covid-19, n\u00e3o foi utilizada. No entanto, o CF foi constru\u00eddo e validado junto de especialistas de did\u00e1tica e supervis\u00e3o e de professores.<\/p>\n\n\n\n

Os resultados da investiga\u00e7\u00e3o revelam que o DP \u00e9, segundo os sujeitos inquiridos, refor\u00e7ado nas forma\u00e7\u00f5es que os professores frequentam, na necessidade de obter novas aprendizagens e que a ADD tem um reflexo bastante positivo na aquisi\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos para a aplica\u00e7\u00e3o em contexto profissional. A rela\u00e7\u00e3o entre a ADD e o DP traduz-se num investimento feito ao longo da vida profissional do professor e a ADD face ao DP consegue identificar algumas das falhas presentes no desempenho dos docentes, no entanto, o processo continua a revelar dificuldades em evidenciar docentes que atingem elevados n\u00edveis de DP. \u00c9 essencial a forma\u00e7\u00e3o de pequenos grupos colaborativos, com objetivos comuns, por forma a potenciar o DP na ADD. Tamb\u00e9m conclu\u00edmos que o esp\u00edrito de entreajuda, o ambiente de partilha e a colabora\u00e7\u00e3o entre colegas t\u00eam influ\u00eancia direta no desempenho dos professores. Por fim, \u00e9 importante que o coordenador de departamento contribua de forma ativa para o DP do docente, uma vez que este estudo privilegia o processo da ADD nas suas diversas perspetivas dentro da comunidade docente. Conclu\u00edmos que os docentes entendem o DP como um processo de constru\u00e7\u00e3o pessoal com caracter\u00edsticas partilhadas ou colaborativas, mas tamb\u00e9m fatores sociais, individuais, a pr\u00f3pria carreira docente, as experi\u00eancias vivenciadas, proximidade com a comunidade educativa, assim como as reflex\u00f5es feitas com pares de proximidade, como sejam os coordenadores de departamento.<\/p>\n\n\n\n

Esta investiga\u00e7\u00e3o tem um grande contributo para a interven\u00e7\u00e3o nesta \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o porque levanta problem\u00e1ticas que foram pertinentes e que conduziram a conclus\u00f5es que contribuem para um crescimento pessoal e profissional dos professores. Real\u00e7amos o contributo do DP que ser quer como um processo cont\u00ednuo, reflexivo incidindo sobre v\u00e1rios dom\u00ednios, sejam eles o conhecimento cient\u00edfico-pedag\u00f3gico, as rela\u00e7\u00f5es interpessoais, a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, ou outros. Assim como o trabalho colaborativo que se evidenciou como essencial junto do professor, uma vez que \u00e9 necess\u00e1ria a motiva\u00e7\u00e3o, empenho, partilha de informa\u00e7\u00f5es, e um trabalho conjunto com objetivos comuns entre docentes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

7 abril, 2022 | 14h30 | Videoconfer\u00eancia Realizam-se no dia 7 de abril de 2022, pelas 14h30, por videoconfer\u00eancia, as provas do Programa Doutoral em Educa\u00e7\u00e3o de M\u00e1rio Rui de Gouveia Macedo, com o t\u00edtulo \u201cReconstruindo o sentido da avalia\u00e7\u00e3o do desempenho docente atrav\u00e9s do desenvolvimento profissional do professor\u201d. M\u00e1rio Macedo \u00e9 orientado pelas investigadoras […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[44,14],"tags":[],"class_list":["post-45019","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-atos-academicos","category-destaques"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t