{"id":43789,"date":"2022-01-24T15:29:05","date_gmt":"2022-01-24T15:29:05","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=43789"},"modified":"2022-01-24T15:29:05","modified_gmt":"2022-01-24T15:29:05","slug":"artigo-ambientes-com-narrativas-imersivas-atraves-da-tecnica-oc2-rd2-no-ensino-de-programacao-de-computadores-no-ensino-superior-a-distancia-percecoes-dos-estudantes-sobre-os-nomes-das-personagens","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=43789","title":{"rendered":"Artigo | Ambientes com narrativas imersivas atrav\u00e9s da t\u00e9cnica OC2-RD2 no Ensino de Programa\u00e7\u00e3o de Computadores no Ensino Superior a Dist\u00e2ncia: perce\u00e7\u00f5es dos estudantes sobre os nomes das personagens"},"content":{"rendered":"\n
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Maria Castelhano, T\u00e2nia Ara\u00fajo, Daniela Pedrosa (CIDTFF), Leonel Morgado & Jos\u00e9 Cravino (CIDTFF) | Challenges 2021, Desafios do Digital: Livro de atas<\/em>, pp. 589-600<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resumo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Este estudo desenvolveu-se numa Unidade Curricular da Licenciatura em Engenharia Inform\u00e1tica, no contexto de ensino superior portugu\u00eas a dist\u00e2ncia, com alunos maiores de 23 anos, na qual se adotou a abordagem pedag\u00f3gica e-SimProgramming. Esta abordagem situada em ambiente empresarial simulado recorre a narrativas imersivas desenvolvidas atrav\u00e9s da t\u00e9cnica OC2-RD2, contemplando o argumento, as personagens e os espa\u00e7os. Os nomes das personagens t\u00eam significados que remetem para arqu\u00e9tipos. Para operacionalizar esta t\u00e9cnica adaptaram-se os nomes dados \u00e0s personagens ao contexto cultural de Portugal, origem da maioria dos alunos, j\u00e1 que os originais tinham sido concebidos para o contexto cultural do Brasil. Adotou-se uma metodologia de investiga\u00e7\u00e3o quantitativa e qualitativa, numa perspetiva de estudo de tend\u00eancia, baseada na an\u00e1lise de respostas a um question\u00e1rio online. O objetivo visa compreender as perce\u00e7\u00f5es dos estudantes sobre os nomes das personagens, em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 sua adequabilidade na abordagem aos arqu\u00e9tipos da t\u00e9cnica OC2-RD2 no ambiente de simula\u00e7\u00e3o. O question\u00e1rio \u00e9 composto por quest\u00f5es relativas \u00e0 perce\u00e7\u00e3o dos estudantes quanto ao nome de cada personagem, e caso considerassem o nome desadequado poderiam sugerir alternativas. Realizou-se a an\u00e1lise de dados quantitativa e qualitativa, sendo que em 99 alunos inscritos, 40 responderam ao question\u00e1rio (40%). Os resultados demonstram que os nomes selecionados para as personagens foram aceites pela maioria dos estudantes (valores iguais ou superiores a 70%). Quanto \u00e0s sugest\u00f5es de nomes alternativos, surgiram tr\u00eas grupos distintos: 1- personalidades da \u00e1rea do desenvolvimento de software (e.g. Lovelace, remetendo para Ada Lovelace) e refer\u00eancias t\u00e9cnicas (e.g. Python, uma linguagem de programa\u00e7\u00e3o); 2- nomes pr\u00f3prios portugueses (e.g. Manuel, \u00cdris); 3- express\u00f5es figurativas (e.g. Quasenada, MaisouMenos). Conclui-se que a adapta\u00e7\u00e3o dos nomes originais das personagens para o contexto cultural de Portugal foi considerada adequada pelos estudantes, podendo contribuir para a aprendizagem situada com imers\u00e3o em simula\u00e7\u00e3o de ambiente empresarial. Em trabalhos futuros recomenda-se a an\u00e1lise da interpreta\u00e7\u00e3o dos nomes sugeridos pelos alunos \u00e0s personagens, para aferir se correspondem aos arqu\u00e9tipos originais ou se induziram alguma altera\u00e7\u00e3o, para melhor compreens\u00e3o da perce\u00e7\u00e3o das narrativas face ao contexto cultural e \u00e0s v\u00e1rias \u00e1reas de conhecimentos.<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Refer\u00eancia:<\/strong>
Castelhano, M., Ara\u00fajo, T., Pedrosa, D., Morgado, L.,& Cravino, J. (2021). Ambientes com narrativas imersivas atrav\u00e9s da t\u00e9cnica OC2-RD2 no Ensino de Programa\u00e7\u00e3o de Computadores no Ensino Superior a Dist\u00e2ncia: perce\u00e7\u00f5es dos estudantes sobre os nomes das personagens. In A. Os\u00f3rio, M. Gomes, A. Ramos e A. Valente, (eds.), Challenges 2021, Desafios do Digital: Livro de atas<\/em> (1.\u00aaedi\u00e7\u00e3o, pp. 589-600). Universidade do Minho \u2013 Centro de compet\u00eancias. https:\/\/www.nonio.uminho.pt\/challenges\/download\/1344\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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