{"id":42823,"date":"2021-12-13T17:25:17","date_gmt":"2021-12-13T17:25:17","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=42823"},"modified":"2021-12-13T17:25:17","modified_gmt":"2021-12-13T17:25:17","slug":"cadernos-do-labeling-mapeando-abordagens-da-formacao-inicial-de-professores-de-ingles-no-1o-ciclo-do-ensino-basico-em-portugal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=42823","title":{"rendered":"Cadernos do LabELing | Mapeando abordagens da forma\u00e7\u00e3o inicial de professores de ingl\u00eas no 1\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico em Portugal"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

J\u00e1 se encontra dispon\u00edvel o primeiro n\u00famero da s\u00e9rie Temas, da cole\u00e7\u00e3o dos \u201cCadernos do LabELing\u201d, intitulado \u201cMapeando abordagens da forma\u00e7\u00e3o inicial de professores de ingl\u00eas no 1\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico em Portugal\u201d e da autoria dos investigadores Fl\u00e1via Vieira, Sandie Mour\u00e3o, Ana Isabel Andrade (CIDTFF), M\u00e1rio Cruz (CIDTFF), Carolyn Leslie, Maria Isabel Orega, Ana Sofia Pinho (CIDTFF), Jos\u00e9 Reis Jorge, Elisabete Mendes Silva e Ana Raquel Sim\u00f5es (CIDTFF).<\/p>\n\n\n\n

O LabELing – Laborat\u00f3rio de Educa\u00e7\u00e3o em L\u00ednguas<\/a> foi criado no seguimento do processo de reestrutura\u00e7\u00e3o interna dos laborat\u00f3rios do CIDTFF, no \u00e2mbito do qual foram extintos o LALE – Laborat\u00f3rio Aberto para a Aprendizagem de L\u00ednguas Estrangeiras e o LEIP – Laborat\u00f3rio de Investiga\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o em Portugu\u00eas.<\/p>\n\n\n\n

Mantendo a tradi\u00e7\u00e3o de publica\u00e7\u00f5es dos dois laborat\u00f3rios – Cadernos do LALE<\/a> e dos Cadernos do LEIP<\/a> \u2013 estreia-se agora com uma cole\u00e7\u00e3o dividida em duas s\u00e9ries: \u201cPropostas\u201d e \u201cTemas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Excerto da introdu\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O Mestrado em Ensino de Ingl\u00eas no 1.\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico foi criado em Portugal em 2015 em diversas institui\u00e7\u00f5es de ensino superior (IES), quando o Ingl\u00eas passou a constituir uma \u00e1rea curricular obrigat\u00f3ria nos 3.\u00ba e 4.\u00ba anos de escolaridade no ano letivo de 2015-16. At\u00e9 ent\u00e3o e ao longo de cerca de uma d\u00e9cada, era uma oferta de escola como Atividade de Enriquecimento Curricular ou Oferta Complementar, de frequ\u00eancia opcional, sendo maioritariamente assegurada por professores habilitados para o ensino de Ingl\u00eas noutros n\u00edveis de escolaridade ou sem habilita\u00e7\u00e3o para a doc\u00eancia. A cria\u00e7\u00e3o deste mestrado veio permitir a requalifica\u00e7\u00e3o de professores e a forma\u00e7\u00e3o de novos professores, abrindo caminho ao crescimento de uma \u00e1rea emergente no nosso pa\u00eds \u2013 o ensino de Ingl\u00eas a crian\u00e7as. Com o prop\u00f3sito de promover esta \u00e1rea, foi criada em 2017 a rede nacional PEEP \u2013 Primary English Education in Portugal, que re\u00fane docentes formadores e investigadores de diversas IES e que tem vindo a desenvolver atividades de investiga\u00e7\u00e3o e de dissemina\u00e7\u00e3o. Uma dessas atividades foi o estudo de \u00e2mbito nacional aqui relatado, cuja finalidade foi mapear abordagens da forma\u00e7\u00e3o neste mestrado. O estudo foi realizado de 2018 a 2020 e coordenado pelas duas primeiras autoras, envolvendo 17 docentes de 10 IES do Norte, Centro e Sul do pa\u00eds \u2013 4 Institutos Polit\u00e9cnicos e 6 Universidades:<\/p>\n\n\n\n

\u2212 Institutos Polit\u00e9cnicos: Bragan\u00e7a, Guarda, Porto, ISEC-Lisboa
\u2212 Universidades: Algarve, Aveiro, Lisboa, Minho, Nova de Lisboa, Porto.<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Refer\u00eancia:
<\/strong>Vieira, F., Mour\u00e3o, S., Andrade, A. I., Cruz, M., Leslie, C., Orega, M. I., Pinho, A. S., Jorge, J. R., Silva, E. M., & Sim\u00f5es, A. R. (2021). Mapeando abordagens da forma\u00e7\u00e3o inicial de professores de ingl\u00eas no 1\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico em Portugal.<\/em> UA Editora. http:\/\/dx.doi.org\/10.48528\/7c22-xx38<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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