{"id":4172,"date":"2017-04-11T16:10:24","date_gmt":"2017-04-11T15:10:24","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=4172"},"modified":"2017-04-11T16:10:24","modified_gmt":"2017-04-11T15:10:24","slug":"artigo-matematica-aplicada-as-ciencias-sociais-tarefas-de-probabilidades-com-tecnologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=4172","title":{"rendered":"Artigo | Matem\u00e1tica aplicada \u00e0s ci\u00eancias sociais: tarefas de probabilidades com tecnologia"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>S\u00f3nia Raposo, Maria M. Nascimento (CIDTFF), Cec\u00edlia Costa (CIDTFF), Mar\u00eda Gea | Atas do XIII Congresso SPCE, pp. 1533<\/strong><\/p>\n

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Resumo:<\/strong><\/p>\n

Este trabalho \u00a0descreve \u00a0as \u00a0tarefas \u00a0com \u00a0tecnologia \u00a0inseridas \u00a0na \u00a0investiga\u00e7\u00e3o \u00a0no \u00a0\u00e2mbito \u00a0do \u00a0Doutoramento de Did\u00e1tica das Ci\u00eancias e Tecnologia, Especialidade de Did\u00e1tica de Ci\u00eancias Matem\u00e1ticas, da Universidade de Tr\u00e1s-os-Montes e Alto Douro. Probabilidades, probabilidades condicionadas, o teorema da probabilidade total e a f\u00f3rmula de Bayes s\u00e3o os conte\u00fados do t\u00f3pico de Probabilidades, inclu\u00eddas Matem\u00e1tica Aplicada \u00e0s Ci\u00eancias Sociais (MACS do 11.\u00ba ano), que foram selecionados para a investiga\u00e7\u00e3o. A investiga\u00e7\u00e3o doutoral tem como marco te\u00f3rico o enfoque ontosemi\u00f3tico que recorre ao conceito de conflito semi\u00f3tico para categorizar as dificuldades de aprendizagem dos alunos. Estes conflitos na aprendizagem dos conceitos de probabilidade j\u00e1 foram discutidas em v\u00e1rias investiga\u00e7\u00f5es e, com base neles, foi elaborado um question\u00e1rio para os detetar nos alunos portugueses da MACS e da Matem\u00e1tica (12.\u00ba ano). \u00a0No sentido de ultrapassar as dificuldades detetadas optou-se por elaborar um conjunto de tarefas com tecnologia. O tipo de tarefas apresentadas pelo professor aos alunos ir\u00e1 influenciar o seu desempenho. O professor deve possibilitar aos alunos oportunidades de explorarem quest\u00f5es e ideias que envolvam o pensamento estat\u00edstico, em particular os aspetos associados ao t\u00f3pico de Probabilidades. Assim, espera-se que tarefas usando as apliquetas (applets) proporcionem aos alunos uma experi\u00eancia diferente nas aulas deste t\u00f3pico. Neste trabalho, apresentamos a planifica\u00e7\u00e3o de uma interven\u00e7\u00e3o did\u00e1tica recorrendo a tarefas delineadas com base os conflitos semi\u00f3ticos detetados.<\/p>\n

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S\u00f3nia Raposo, Maria M. Nascimento (CIDTFF), Cec\u00edlia Costa (CIDTFF), Mar\u00eda Gea | Atas do XIII Congresso SPCE, pp. 1533   Resumo: Este trabalho \u00a0descreve \u00a0as \u00a0tarefas \u00a0com \u00a0tecnologia \u00a0inseridas \u00a0na \u00a0investiga\u00e7\u00e3o \u00a0no \u00a0\u00e2mbito \u00a0do \u00a0Doutoramento de Did\u00e1tica das Ci\u00eancias e Tecnologia, Especialidade de Did\u00e1tica de Ci\u00eancias Matem\u00e1ticas, da Universidade de Tr\u00e1s-os-Montes e Alto Douro. Probabilidades, […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[14,5],"tags":[],"class_list":["post-4172","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-destaques","category-publicacoes"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t