{"id":41566,"date":"2021-10-29T19:32:06","date_gmt":"2021-10-29T18:32:06","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=41566"},"modified":"2021-10-29T19:32:06","modified_gmt":"2021-10-29T18:32:06","slug":"provas-do-programa-doutoral-em-educacao-de-maria-aurora-barata-bone","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=41566","title":{"rendered":"Provas do Programa Doutoral em Educa\u00e7\u00e3o de Maria Aurora Barata Bon\u00e9"},"content":{"rendered":"\n
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18 novembro, 2021 | 14h30 | Videoconfer\u00eancia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Realizaram-se no dia 18 de novembro de 2021, pelas 14h30, por videoconfer\u00eancia, as provas do Programa Doutoral em Educa\u00e7\u00e3o de Maria Aurora Barata Bon\u00e9, com o t\u00edtulo \u201cEnsino do Suporte B\u00e1sico de Vida na disciplina de Ci\u00eancias Naturais (9.\u00ba ano): um estudo de avalia\u00e7\u00e3o com alunos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Maria Bon\u00e9 \u00e9 orientada pelo investigadores do CIDTFF Maria Jo\u00e3o Loureiro (Departamento de Educa\u00e7\u00e3o e Psicologia da Universidade de Aveiro) e Jorge Bonito (Departamento de Pedagogia e Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de \u00c9vora).<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a> | acesso \u00e0 sess\u00e3o p\u00fablica<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Resumo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A paragem cardiorrespirat\u00f3ria \u00e9 um acontecimento s\u00fabito que constitui uma das principais causas de morte no mundo. O aumento da taxa de sobreviv\u00eancia a este evento pode ser influenciado atrav\u00e9s da execu\u00e7\u00e3o de uma sequ\u00eancia de procedimentos, denominada de cadeia de sobreviv\u00eancia. Em Portugal, os dois primeiros elos desta cadeia podem ser executados por leigos. A escola apresenta-se como a institui\u00e7\u00e3o com oportunidade de promover a educa\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os em suporte b\u00e1sico de vida, dilatando o n\u00famero de leigos capacitados para uma atua\u00e7\u00e3o nesses dois elos da cadeia de sobreviv\u00eancia. Este estudo desenvolveu-se com os objetivos:\u00a0a)<\/em>\u00a0conhecer a apropria\u00e7\u00e3o de conhecimentos te\u00f3ricos e pr\u00e1ticos em suporte b\u00e1sico de vida de alunos que frequentam o 10\u00ba ano de escolaridade;\u00a0b)\u00a0<\/em>conhecer as compet\u00eancias autodeclaradas destes alunos em suporte b\u00e1sico de vida; e\u00a0c)\u00a0<\/em>caraterizar a motiva\u00e7\u00e3o para atuar perante uma situa\u00e7\u00e3o de emerg\u00eancia. Trata-se de um estudo de natureza quantitativa, descritivo, transversal e anal\u00edtico, do tipo\u00a0survey<\/em>, com uma amostra representativa n\u00e3o probabil\u00edstica acidental. Os resultados apontam para uma d\u00e9bil apropria\u00e7\u00e3o de conhecimentos te\u00f3ricos e pr\u00e1ticos na tem\u00e1tica em estudo. As compet\u00eancias autodeclaradas dos alunos tendem a situar-se abaixo dos conhecimentos te\u00f3ricos revelados. A motiva\u00e7\u00e3o para intervir \u00e9 elevada: est\u00e3o sens\u00edveis ao tema, dispon\u00edveis para aprender e reconhecem a import\u00e2ncia da tem\u00e1tica e a sua relev\u00e2ncia social. Conclui-se que os alunos n\u00e3o se sentem nem est\u00e3o capacitados para intervir perante uma situa\u00e7\u00e3o de paragem cardiorrespirat\u00f3ria extra-hospitalar, pois apresenta-se comprometida a atua\u00e7\u00e3o r\u00e1pida, segura e eficaz que se objetiva ao final do 3\u00ba ciclo do ensino b\u00e1sico. Os indicadores apontam para a necessidade de melhorar o ensino e a aprendizagem do suporte b\u00e1sico de vida no 9\u00ba ano, de modo a que sejam alcan\u00e7adas as Aprendizagens Essenciais definidas para este tema na disciplina de Ci\u00eancias Naturais.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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