{"id":41169,"date":"2021-10-15T17:04:35","date_gmt":"2021-10-15T16:04:35","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=41169"},"modified":"2021-10-15T17:04:35","modified_gmt":"2021-10-15T16:04:35","slug":"investigadoras-do-cidtff-com-comunicacao-sobre-educacao-formacao-e-interculturalidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=41169","title":{"rendered":"Investigadoras do CIDTFF com comunica\u00e7\u00e3o sobre Educa\u00e7\u00e3o, Forma\u00e7\u00e3o e Interculturalidade"},"content":{"rendered":"\n
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15 outubro, 2021 | Online<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As investigadoras do CIDTFF Ana Catarina Mateus Monteiro e Maria Helena Ara\u00fajo e S\u00e1 dinamizaram a comunica\u00e7\u00e3o intitulada \u201cEduca\u00e7\u00e3o, Forma\u00e7\u00e3o e Interculturalidade: a media\u00e7\u00e3o da Literatura nas discuss\u00f5es de G\u00e9nero\u201d no \u00e2mbito das Jornadas da Educa\u00e7\u00e3o INDE (2021) no passado dia 15 de outubro, 2021.<\/p>\n\n\n\n

Organizadas pelo Instituto Nacional de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (Mo\u00e7ambique), as jornadas tiveram como tema \u201cEduca\u00e7\u00e3o, viol\u00eancias e diversidade\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Saiba mais sobre a comunica\u00e7\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n

Resumo:<\/strong>
O presente estudo, enquadrando-se num estudo mais abrangente no \u00e2mbito dos estudos interculturais aplicados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de professores em Mo\u00e7ambique, integra-se na \u00e1rea da Did\u00e1tica de L\u00ednguas e tem como objetivo apresentar as potencialidades da literatura, designadamente em l\u00edngua portuguesa e proveniente de diferentes pa\u00edses da CPLP, para as discuss\u00f5es sobre quest\u00f5es de g\u00e9nero \u2013 tem\u00e1tica em realce nas pol\u00edticas educativas mo\u00e7ambicanas, quer na promo\u00e7\u00e3o do acesso da rapariga \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, quer na cria\u00e7\u00e3o de um ambiente escolar que seja sens\u00edvel ao g\u00e9nero \u2013, assim como contribuir para a partilha de boas pr\u00e1ticas na forma\u00e7\u00e3o de professores em Mo\u00e7ambique. Nesse sentido, atrav\u00e9s de um estudo qualitativo, envolvendo 92 estudantes em forma\u00e7\u00e3o inicial da Licenciatura em Ensino de Portugu\u00eas, na Universidade Rovuma, em Nampula, que constitu\u00edram o nosso estudo de caso, foram recolhidos dados dos portf\u00f3lios dos estudantes e de \u00e1udio-grava\u00e7\u00e3o de aulas nas quais foram analisados textos liter\u00e1rios (e.g., poema \u201cNegra\u201d de No\u00e9mia de Sousa, conto \u201cA Cartomante\u201d de Machado de Assis). Esses dados foram posteriormente analisados com recurso \u00e0 t\u00e9cnica de an\u00e1lise de conte\u00fado. Os resultados apontam para o entendimento do g\u00e9nero como uma quest\u00e3o cultural, articulada com pr\u00e1ticas \u00e9tnicas e culturais dos sujeitos e com perspetivas individuais n\u00e3o generaliz\u00e1veis, estando, por vezes, associado a rela\u00e7\u00f5es de poder, desigualdades e viol\u00eancias. O estudo evidencia as potencialidades do texto liter\u00e1rio para a reflex\u00e3o sobre a realidade circundante, o trabalho sobre preconceitos e estere\u00f3tipos, o contacto com a alteridade e a constru\u00e7\u00e3o dos processos identit\u00e1rios dos sujeitos.<\/p>\n\n\n\n

Palavras-chave:<\/strong> Did\u00e1tica de l\u00ednguas, educa\u00e7\u00e3o intercultural, diversidade, equidade de g\u00e9nero e viol\u00eancias<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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