{"id":36478,"date":"2021-04-05T16:03:58","date_gmt":"2021-04-05T15:03:58","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=36478"},"modified":"2021-04-05T16:03:58","modified_gmt":"2021-04-05T15:03:58","slug":"provas-do-programa-doutoral-em-educacao-de-gorete-ribeiro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=36478","title":{"rendered":"Provas do Programa Doutoral em Educa\u00e7\u00e3o de Gorete Ribeiro"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

13 abril, 2021 | 14h45 | Online<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Realizam-se no pr\u00f3ximo dia 13 de abril, pelas 14h45, por videoconfer\u00eancia, as provas do Programa Doutoral em Educa\u00e7\u00e3o de Gorete Cristina Marques Ribeiro, com o t\u00edtulo \u201cO papel da consci\u00eancia metalingu\u00edstica na aprendizagem do alem\u00e3o l\u00edngua estrangeira\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Gorete Ribeiro \u00e9 orientada pelas investigadoras Teresa Alegre (Centro de L\u00ednguas, Literaturas e Culturas, Departamento de L\u00ednguas e Culturas, Universidade de Aveiro) & Maria Helena An\u00e7\u00e3 (CIDTFF, Departamento de Educa\u00e7\u00e3o e Psicologia, Universidade de Aveiro).<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a> | acesso \u00e0 sess\u00e3o p\u00fablica<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Resumo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Esta tese debru\u00e7a-se sobre a aprendizagem do Alem\u00e3o enquanto l\u00edngua estrangeira, por parte de um grupo de estudantes universit\u00e1rios com biografias lingu\u00edsticas muito variadas e marcantes.<\/p>\n\n\n\n

Atrav\u00e9s de um estudo de caso, pretendemos demonstrar como este grupo de estudantes lida com a aprendizagem de uma l\u00edngua terceira, ou seja, como a consci\u00eancia metalingu\u00edstica se manifesta e a que estrat\u00e9gias de intercompreens\u00e3o e de transfer\u00eancia interlingu\u00edstica recorre para progredir na sua aprendizagem. Ao mesmo tempo, pretendemos averiguar como estes estudantes encaram o seu processo de aprendizagem de l\u00ednguas estrangeiras.<\/p>\n\n\n\n

Por forma a atingir os nossos objetivos, procur\u00e1mos tra\u00e7ar a biografia lingu\u00edstica de estudantes que se encontravam a frequentar o primeiro ano de licenciaturas em L\u00ednguas ministradas na Universidade de Aveiro e aferir as estrat\u00e9gias de aprendizagem privilegiadas por estes aquando da aprendizagem de uma nova l\u00edngua estrangeira, bem como a forma como a sua consci\u00eancia metalingu\u00edstica se manifesta.<\/p>\n\n\n\n

Como conclus\u00e3o do estudo, retemos que, mesmo que de forma n\u00e3o consciente, os estudantes que participaram no nosso estudo conseguem reconhecer e identificar as palavras e estruturas sint\u00e1ticas de outras l\u00ednguas estrangeiras j\u00e1 aprendidas, ou da l\u00edngua materna, que mais se assemelham ao alem\u00e3o, transferindo esse conhecimento, por forma a auxiliar-se e a progredir na sua aprendizagem. Este processo de transfer\u00eancia das l\u00ednguas j\u00e1 adquiridas e\/ ou aprendidas demonstra o elevado grau de consci\u00eancia metalingu\u00edstica destes estudantes.<\/p>\n\n\n\n

Palavras-chave: <\/strong>consci\u00eancia metalingu\u00edstica, intercompreens\u00e3o, transfer\u00eancia, l\u00edngua materna, l\u00edngua estrangeira, l\u00edngua terceira.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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