{"id":36319,"date":"2021-03-26T16:36:18","date_gmt":"2021-03-26T16:36:18","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=36319"},"modified":"2021-03-26T16:36:18","modified_gmt":"2021-03-26T16:36:18","slug":"artigo-inovar-na-educacao-em-ciencias-em-angola-um-estudo-exploratorio-na-formacao-continua-de-professores-na-area-da-bioenergetica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=36319","title":{"rendered":"Artigo | Inovar na Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias em Angola: Um estudo explorat\u00f3rio na forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de professores na \u00e1rea da Bioenerg\u00e9tica"},"content":{"rendered":"\n
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Felix Kuenda Uba Vaile, Betina Lopes (CIDTFF) & Maria Jo\u00e3o Loureiro (CIDTFF) | Da Investiga\u00e7\u00e3o \u00e0s Pr\u00e1ticas<\/em>, v. 11<\/em>, n. 1, pp. 102-122<\/p>\n\n\n\n

Resumo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Neste artigo descreve-se uma primeira fase de um programa de forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de professores em desenvolvimento no \u00e2mbito de um projeto de doutoramento e a decorrer numa escola do Segundo Ciclo do Ensino Secund\u00e1rio de Angola. Pretendeu-se trabalhar a inova\u00e7\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias apostando: na introdu\u00e7\u00e3o do tema da Bioenerg\u00e9tica, em que os alunos apresentam muitas dificuldades e na planifica\u00e7\u00e3o de atividades educativas atendendo \u00e0 recente reestrutura\u00e7\u00e3o curricular em Angola e \u00e0 literatura da especialidade, em particular, sobre o trabalho pr\u00e1tico na Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias. A quest\u00e3o de investiga\u00e7\u00e3o que subjaz ao estudo \u00e9: em que medida processos de forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de professores sobre Bioenerg\u00e9tica, centrados na continuidade e em princ\u00edpios construtivistas, promovem altera\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas de ensino e a aprendizagem dos alunos? Trata-se de um estudo de natureza qualitativa do tipo estudo de caso explorat\u00f3rio. Foram recolhidas planifica\u00e7\u00f5es, uma narrativa multimodal e artefactos produzidos pelos alunos, que se analisaram usando t\u00e9cnicas de an\u00e1lise interna e de conte\u00fado. Os resultados evidenciam uma apropria\u00e7\u00e3o da planifica\u00e7\u00e3o de aulas centrada na articula\u00e7\u00e3o de conte\u00fados e em atividades pr\u00e1ticas, antes n\u00e3o exploradas por falta de material, e refor\u00e7am a import\u00e2ncia e relev\u00e2ncia de se investir em estrat\u00e9gia de forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua no contexto e adaptadas \u00e0s necessidades dos professores. No que respeita \u00e0s aprendizagens dos alunos, os resultados apontam para algum grau de sucesso, uma vez que os objetivos da aula planificada parecem ter sido atingidos por alguns alunos. Nas considera\u00e7\u00f5es finais sugerem-se princ\u00edpios a ter em conta na forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de professores em contextos em que esta \u00e9 deficit\u00e1ria e em que existe falta de recursos educativos.<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/p>\n\n\n\n

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Refer\u00eancia:<\/strong>
Vaile, F. K. U. , Lopes, B., & Loureiro, M. J. (2021). Inovar na Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias em Angola: Um estudo explorat\u00f3rio na forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de professores na \u00e1rea da Bioenerg\u00e9tica. Da Investiga\u00e7\u00e3o \u00e0s Pr\u00e1ticas,<\/em> 11<\/em>, 1, 102-122. https:\/\/doi.org\/10.25757\/invep.v11i1.229<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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