{"id":3605,"date":"2017-03-17T16:35:25","date_gmt":"2017-03-17T16:35:25","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=3605"},"modified":"2017-03-17T16:35:25","modified_gmt":"2017-03-17T16:35:25","slug":"artigo-matematica-e-movimento-uma-experiencia-de-ensino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=3605","title":{"rendered":"Artigo | Matem\u00e1tica e movimento: Uma experi\u00eancia de ensino"},"content":{"rendered":"

\"matematica<\/a>Helena Campos (CIDTFF), Ana Silva & Paula Catarino (CIDTFF) | Atas do XIII Congresso SPCE, pp. 889<\/strong><\/p>\n

Resumo:<\/strong><\/p>\n

“O movimento que a express\u00e3o motora admite, motiva as crian\u00e7as, estimulando a coopera\u00e7\u00e3o e a sociabiliza\u00e7\u00e3o e, quando associado \u00e0 matem\u00e1tica, potencia o crescimento, tanto f\u00edsico como a n\u00edvel do racioc\u00ednio matem\u00e1tico, conduzindo a aprendizagens significativas.<\/p>\n

Estando a utiliza\u00e7\u00e3o do movimento presente nas a\u00e7\u00f5es di\u00e1rias da vida humana, exige-se \u00e0s crian\u00e7as o desenvolvimento de novas e pluridisciplinares compet\u00eancias, aos educadores uma nova e assumida postura e \u00e0 sociedade uma aposta em novas op\u00e7\u00f5es e modelos.<\/p>\n

De acordo com a natureza da matem\u00e1tica, \u00e9 de vital import\u00e2ncia que n\u00e3o seja trabalhada de forma isolada, se associada a um desenvolvimento motor, as experi\u00eancias matem\u00e1ticas proporcionadas \u00e0s crian\u00e7as devem ser animadas e energ\u00e9ticas, partindo da sua autonomia de praticar e vivenciar. A matem\u00e1tica \u00e9 divertida, necessitando-se apenas, de encontrar formas de as crian\u00e7as o comprovarem e de se descobrir a melhor perspetiva de divulgar este aspeto.<\/p>\n

Neste sentido, apresentamos algumas atividades desenvolvidas com crian\u00e7as em idade Pr\u00e9-Escolar que interligaram o movimento com a matem\u00e1tica, refletindo sobre como decorreram, qual a reac\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e o seu grau de envolvimento e entusiasmo.<\/p>\n

Conclu\u00edmos que esta experi\u00eancia conduziu \u00e0 concretiza\u00e7\u00e3o de um ambiente enriquecedor e atrativo para esta faixa et\u00e1ria, tornando-se uma mais-valia para a sua aprendizagem. Mais ainda, para al\u00e9m de ter proporcionado o ensino da matem\u00e1tica mais contagiante e aliciante, conseguiu que as crian\u00e7as trabalhassem de forma aut\u00f3noma e adquirissem, com mais facilidade, os conceitos matem\u00e1ticos abordados.”<\/p>\n

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