{"id":36001,"date":"2021-03-15T19:09:20","date_gmt":"2021-03-15T19:09:20","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=36001"},"modified":"2021-03-15T19:09:20","modified_gmt":"2021-03-15T19:09:20","slug":"artigo-brincar-e-livre-iniciativa-em-educacao-de-infancia-uma-reflexao-sobre-experiencias-do-projeto-sereia-no-jardim","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=36001","title":{"rendered":"Artigo | Brincar e livre iniciativa em educa\u00e7\u00e3o de inf\u00e2ncia: Uma reflex\u00e3o sobre experi\u00eancias do projeto “Serei(a) no Jardim”"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Gabriela Portugal (CIDTFF) & Gabriela Bento (CIDTFF) | Revista Diversidades<\/em>, 57<\/em>, pp.38-44<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Excerto:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cEm Portugal, diversos estudos mostram que muitas crian\u00e7as passam muito tempo em ambientes fechados, envolvidas em atividades estruturadas, planeadas e controladas por adultos (Bento & Portugal, 2019; Figueiredo, 2015; Cordovil, Lopes, & Neto, 2015; Lopes, Cordovil, & Neto, 2014).<\/p>\n\n\n\n

Reconhecendo a urg\u00eancia de contrariar esta tend\u00eancia, a creche e jardim de inf\u00e2ncia da Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Interven\u00e7\u00e3o Precoce (ANIP), em Coimbra, iniciou um processo de transforma\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, alicer\u00e7ado no reconhecimento do brincar ao ar livre, em contacto com natureza, como ambiente de excel\u00eancia para a aprendizagem de crian\u00e7as e adultos. Atrav\u00e9s de um protocolo estabelecido com a C\u00e2mara Municipal de Coimbra (CMC), e com o apoio cient\u00edfico-pedag\u00f3gico do nosso Centro de Investiga\u00e7\u00e3o (CIDTFF – Universidade de Aveiro), desenvolveu-se um projeto pedag\u00f3gico num parque p\u00fablico da cidade de Coimbra (Jardim da Sereia). O projeto \u201cSerei(a) no Jardim\u201d iniciou-se no ano letivo 2017\/2018 e, nesse ano, envolveu um grupo de 8 crian\u00e7as (2 rapazes e 6 raparigas com idades entre os 3 e os 5 anos). Ao longo de quatro dias por semana, as crian\u00e7as \u201chabitavam\u201d o jardim, acompanhadas a tempo inteiro por duas educadoras de inf\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n

Neste artigo pretendemos partilhar alguns momentos e reflex\u00f5es suscitadas pela experi\u00eancia do projeto \u201cSerei(a) no Jardim\u201d, no seu primeiro ano de exist\u00eancia, evidenciando o contributo do projeto, atrav\u00e9s da valoriza\u00e7\u00e3o do brincar e da livre iniciativa das crian\u00e7as, para o desenvolvimento de um cidad\u00e3o emancipado.\u201d<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Refer\u00eancia:
<\/strong>Portugal, G., & Bento, G. (2021). Brincar e livre iniciativa em educa\u00e7\u00e3o de inf\u00e2ncia: Uma reflex\u00e3o sobre experi\u00eancias do projeto “Serei(a) no Jardim”. Revista Diversidades<\/em>, 57<\/em>, 38-42. https:\/\/www.madeira.gov.pt\/dre\/Estrutura\/DRE\/Publica%c3%a7%c3%b5es\/ctl\/Read\/mid\/6358\/InformacaoId\/80269\/UnidadeOrganicaId\/32\/CatalogoId\/0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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