{"id":35043,"date":"2021-02-05T14:42:51","date_gmt":"2021-02-05T14:42:51","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=35043"},"modified":"2021-02-05T14:42:51","modified_gmt":"2021-02-05T14:42:51","slug":"capitulo-contestacao-e-duvida-ambiental-sobre-a-exploracao-do-litio-em-portugal-contribuicao-da-educacao-em-geociencias-para-uma-educacao-cidada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=35043","title":{"rendered":"Cap\u00edtulo | Contesta\u00e7\u00e3o e d\u00favida ambiental sobre a explora\u00e7\u00e3o do l\u00edtio em Portugal: contribui\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o em Geoci\u00eancias para uma educa\u00e7\u00e3o cidad\u00e3"},"content":{"rendered":"\n
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Margarida Morgado (CIDTFF), Jorge Bonito (CIDTFF), Jorge Medina, Dorinda Rebelo (CIDTFF), Lu\u00eds Marques (CIDTFF), Ant\u00f3nio Soares de Andrade<\/strong> | Uma vis\u00e3o hol\u00edstica da Terra e do espa\u00e7o nas suas vertentes humanas e naturais \u2013 uma homenagem \u00e0 professora Celeste Romualdo Gomes<\/em>, v. 2, pp. 495-524<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resumo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

“A elabora\u00e7\u00e3o deste cap\u00edtulo foi motivada pela preocupa\u00e7\u00e3o com uma educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias que, em sintonia com as atuais orienta\u00e7\u00f5es defensoras da autonomia curricular, seja capaz de capacitar os alunos para poderem fundamentadamente participar em discuss\u00f5es relativas a tem\u00e1ticas, que estejam a merecer a aten\u00e7\u00e3o social. A problem\u00e1tica do l\u00edtio, que tem merecido espa\u00e7o na comunica\u00e7\u00e3o social, \u00e9 aqui tratada em tr\u00eas sec\u00e7\u00f5es: controv\u00e9rsia atual e quadro legal nacional e europeu referente \u00e0 explora\u00e7\u00e3o de recursos; geologia do l\u00edtio em Portugal e obriga\u00e7\u00f5es de car\u00e1cter ambiental; contribui\u00e7\u00e3o das Geoci\u00eancias para uma educa\u00e7\u00e3o cidad\u00e3. Assim, assinalam-se certezas, d\u00favidas e contesta\u00e7\u00f5es expressas atrav\u00e9s da din\u00e2mica de interesses econ\u00f3micos, pol\u00edticos e de cidadania; aborda-se depois a legisla\u00e7\u00e3o do Estado Portugu\u00eas e da Uni\u00e3o Europeia, bem como a posi\u00e7\u00e3o do grupo de trabalho constitu\u00eddo para estudar a explora\u00e7\u00e3o do l\u00edtio, num quadro de sustentabilidade. Segue-se o enquadramento geol\u00f3gico, em que pode coexistir o elemento em aprecia\u00e7\u00e3o, referindo-se para o caso de Portugal as rochas pegmat\u00edticas e um conjunto de minerais. Fica tamb\u00e9m uma observa\u00e7\u00e3o quanto aos processos e m\u00e9todos de explora\u00e7\u00e3o, bem como a quest\u00f5es de impacte ambiental inerentes e, ainda, \u00e0 obrigatoriedade de definir procedimentos, que, pelo menos, as mitiguem. Finalmente, toma-se em considera\u00e7\u00e3o a matriz do Sistema Educativo Portugu\u00eas, genericamente delineado na Constitui\u00e7\u00e3o da Rep\u00fablica, aprofundado na respetiva Lei de Bases e operacionalizado, por exemplo, no Perfil dos Alunos \u00e0 Sa\u00edda da Escolaridade Obrigat\u00f3ria, assim como no quadro definido pela Autonomia e Flexibilidade Curricular. Analisando-se as aprendizagens essenciais, aponta-se para que, no \u00e2mbito das Geoci\u00eancias, a tem\u00e1tica do l\u00edtio possa ter espa\u00e7o no 7.\u00ba ano, no subtema da Geologia e sustentabilidade, no 8.\u00ba, 11.\u00ba e 12.\u00ba anos, aquando da abordagem da explora\u00e7\u00e3o sustentada de recursos geol\u00f3gicos. Reconhece-se, ainda, que os Dom\u00ednios da Autonomia Curricular, valorizando a interdisciplinaridade, suscitam oportunidades para enriquecer a forma\u00e7\u00e3o dos alunos, ao permitirem a abordagem de quest\u00f5es como a da sustentabilidade dos recursos naturais, presentes nos debates da atualidade. Mostra-se ser poss\u00edvel no \u00e2mbito da educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias, particularmente das Geoci\u00eancias, uma abordagem curricular, integrando tem\u00e1ticas socialmente relevantes, como \u00e9 a da explora\u00e7\u00e3o do l\u00edtio.”<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

– – – – –<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancia:
<\/strong>Morgado, M., Bonito, J., Medina, J. Rebelo, D., Marques, L., & Soares de Andrade (2021). Contesta\u00e7\u00e3o e d\u00favida ambiental sobre a explora\u00e7\u00e3o do l\u00edtio em Portugal: contribui\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o em Geoci\u00eancias para uma educa\u00e7\u00e3o cidad\u00e3. I. Abrantes, P. M. Callapez, G. P. Correia, E. Gomes, B. Lopes, F. C. Lopes, E. Pires, & A. Rola (Eds.), Uma vis\u00e3o hol\u00edstica da Terra e do espa\u00e7o nas suas vertentes humanas e naturais \u2013 uma homenagem \u00e0 professora Celeste Romualdo Gomes<\/em> (vol. 2, pp. 495-524). Centro de Investiga\u00e7\u00e3o da Terra e do Espa\u00e7o da Universidade de Coimbra. https:\/\/zenodo.org\/record\/4411923#.YB1RbWNUlp9<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Margarida Morgado (CIDTFF), Jorge Bonito (CIDTFF), Jorge Medina, Dorinda Rebelo (CIDTFF), Lu\u00eds Marques (CIDTFF), Ant\u00f3nio Soares de Andrade | Uma vis\u00e3o hol\u00edstica da Terra e do espa\u00e7o nas suas vertentes humanas e naturais \u2013 uma homenagem \u00e0 professora Celeste Romualdo Gomes, v. 2, pp. 495-524 Resumo: “A elabora\u00e7\u00e3o deste cap\u00edtulo foi motivada pela preocupa\u00e7\u00e3o com […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[14,35,5],"tags":[],"class_list":["post-35043","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-destaques","category-livros-capitulos","category-publicacoes"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t