{"id":34806,"date":"2021-01-22T18:21:25","date_gmt":"2021-01-22T18:21:25","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=34806"},"modified":"2021-01-22T18:21:25","modified_gmt":"2021-01-22T18:21:25","slug":"livro-kamishibai-plurilingue-da-criacao-a-execucao-guia-de-acompanhamento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=34806","title":{"rendered":"Livro | Kamishibai plurilingue: da cria\u00e7\u00e3o \u00e0 execu\u00e7\u00e3o: guia de acompanhamento"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

J\u00e1 se encontra dispon\u00edvel o ebook \u201cKamishibai plurilingue: da cria\u00e7\u00e3o \u00e0 execu\u00e7\u00e3o – guia de acompanhamento\u201d, vers\u00e3o portuguesa da brochura concebida em 2020 pela association Dulala, Fran\u00e7a, Universidades de Aveiro, Portugal, Arist\u00f3teles de Tessal\u00f3nica, Gr\u00e9cia, e Paris 8, Fran\u00e7a, e ainda pela Regi\u00e3o aut\u00f3noma do Vale de Aoste, It\u00e1lia, no \u00e2mbito do projeto Erasmus+ Kamilala<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Na organiza\u00e7\u00e3o e desenvolvimento da obra em portugu\u00eas, coordenada pela investigadora Rosa Maria Faneca (CIDTFF), estiveram envolvidos os investigadores do CIDTFF participantes no projeto, Ana Isabel Andrade, Ana Raquel Sim\u00f5es, \u00c2ngela Espinha, Bruna Batista, Cristina Manuela S\u00e1, Filomena Martins, Francisco Silva, Maria Helena Ara\u00fajo e S\u00e1, Maria Jo\u00e3o Silva, Susana Pinto, e Valentina Piacentini<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Excerto da introdu\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cEste Caderno Pedag\u00f3gico \u00e9 a primeira produ\u00e7\u00e3o realizada no \u00e2mbito do projeto Erasmus Plus Kamilala<\/strong>, financiado pela Uni\u00e3o Europeia. Resulta da colabora\u00e7\u00e3o entre os diferentes parceiros que, presencialmente ou \u00e0 dist\u00e2ncia, trabalharam na sua reda\u00e7\u00e3o: A Associa\u00e7\u00e3o D\u2019une langue \u00e0 l\u2019autre (Dulala), coordenadora, as Universidades de Aveiro, Arist\u00f3teles de Tessal\u00f3nica e Paris 8, e ainda a Regi\u00e3o aut\u00f3noma do Vale de Aosta.<\/p>\n\n\n\n

Este Caderno apoia-se na sua experi\u00eancia de formadores sobre o plurilinguismo e de organizadores do concurso Kamishibai Plurilingue. A coescrita do Caderno Pedag\u00f3gico tem como finalidade orientar os profissionais de educa\u00e7\u00e3o em contexto europeu que queiram desenvolver um projeto de cria\u00e7\u00e3o de um Kamishibai Plurilingue<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Esta publica\u00e7\u00e3o cont\u00e9m uma parte de contextualiza\u00e7\u00e3o te\u00f3rica e uma outra mais pr\u00e1tica, que orienta o respons\u00e1vel do projeto, etapa por etapa, na experi\u00eancia sensorial e criativa que constitui o Kamishibai Plurilingue para um grupo de crian\u00e7as. Baseia-se na constata\u00e7\u00e3o de que as nossas sociedades s\u00e3o cada vez mais multilingues<\/strong> e que o plurilinguismo, enquanto compet\u00eancia, \u00e9 valorizado em toda a Europa. No entanto, nem todas as l\u00ednguas s\u00e3o alvo da mesma promo\u00e7\u00e3o, sendo algumas consideradas com maior valor no mercado de trabalho dado o seu poder pol\u00edtico, econ\u00f3mico e social. Foi, contudo, demonstrado que levar em conta as l\u00ednguas familiares, quaisquer elas sejam, \u00e9 um vetor de bem-estar e de motiva\u00e7\u00e3o para a aprendizagem da crian\u00e7a<\/strong>.\u201d<\/p>\n\n\n\n

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Refer\u00eancia:<\/strong>
Faneca, R. M. (Coord.). (2021). Kamishibai plurilingue: da cria\u00e7\u00e3o \u00e0 execu\u00e7\u00e3o: guia de acompanhamento<\/em>. http:\/\/dx.doi.org\/10.34624\/9ca6-gq33<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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