{"id":34738,"date":"2021-01-21T19:09:19","date_gmt":"2021-01-21T19:09:19","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=34738"},"modified":"2021-01-21T19:09:19","modified_gmt":"2021-01-21T19:09:19","slug":"provas-do-programa-doutoral-em-multimedia-em-educacao-de-ivone-almeida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=34738","title":{"rendered":"Provas do Programa Doutoral em Multim\u00e9dia em Educa\u00e7\u00e3o de Ivone Almeida"},"content":{"rendered":"\n
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26 de janeiro, 2021 | 14h00 | Videoconfer\u00eancia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Realizam-se no dia 26 de janeiro, pelas 14h00, por videoconfer\u00eancia, as provas do Programa Doutoral em Multim\u00e9dia em Educa\u00e7\u00e3o de Ivone do Carmo Rodrigues de Almeida, com o t\u00edtulo \u201cTecnologias de apoio para limita\u00e7\u00f5es cognitivo-motoras em contexto familiar: plano de forma\u00e7\u00e3o para cuidadores informais\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Ivone Almeida \u00e9 orientada pelos investigadores do CIDTFF, Jaime Ribeiro (orientador), do Instituto Polit\u00e9cnico de Leiria, e Ant\u00f3nio Moreira (co-orientador), do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o e Psicologia da Universidade de Aveiro.<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a> | acesso \u00e0 sess\u00e3o p\u00fablica<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Resumo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As Tecnologias de Apoio (TA) promovem a comunica\u00e7\u00e3o, a independ\u00eancia pessoal e social e, a inclus\u00e3o de crian\u00e7as com limita\u00e7\u00f5es cognitivo-motoras. Apesar dos recursos humanos e materiais existentes, a utiliza\u00e7\u00e3o das TA \u00e9 ainda uma pr\u00e1tica incipiente em muitos contextos familiares. Atrav\u00e9s de uma metodologia de investiga\u00e7\u00e3o-a\u00e7\u00e3o estudou-se este contexto espec\u00edfico e interveio-se com o objetivo de promover mudan\u00e7as e melhoria nas pr\u00e1ticas e assim contribuir para reduzir o problema do abandono da tecnologia.  <\/p>\n\n\n\n

Num primeiro momento, para aferir as necessidades de forma\u00e7\u00e3o dos cuidadores informais, foram realizadas entrevistas com os mesmos, um grupo focal com profissionais de educa\u00e7\u00e3o e de reabilita\u00e7\u00e3o, assim como sess\u00f5es de observa\u00e7\u00e3o participante com utilizadores de TA e respetivos cuidadores.  <\/p>\n\n\n\n

Os cuidadores inquiridos e os participantes no grupo focal referiram v\u00e1rios obst\u00e1culos ao uso da TA, tais como limita\u00e7\u00f5es pessoais no uso da tecnologia, limita\u00e7\u00f5es materiais e t\u00e9cnicas e falta de tempo, mas o motivo mais apontado foi a falta de perce\u00e7\u00e3o da necessidade de usar a TA por parte da crian\u00e7a. A articula\u00e7\u00e3o entre os profissionais de educa\u00e7\u00e3o e de reabilita\u00e7\u00e3o com as fam\u00edlias foi considerada um requisito essencial para promover o uso das TA pelos cuidadores.  <\/p>\n\n\n\n

Das entrevistas aos cuidadores e do grupo focal emergiu como preponderante a necessidade de lhes proporcionar mais forma\u00e7\u00e3o sobre TA, e de melhorar as suas compet\u00eancias na procura e acesso a informa\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica. O contexto familiar foi considerado como o melhor local para forma\u00e7\u00e3o parental, em hor\u00e1rio p\u00f3s-laboral e em formato presencial. Para especificar as necessidades formativas dos cuidadores relativamente a equipamentos de alta tecnologia para a comunica\u00e7\u00e3o aumentativa, foram realizadas sess\u00f5es de observa\u00e7\u00e3o participante em seis domic\u00edlios para descrever a intera\u00e7\u00e3o entre as crian\u00e7as e os respetivos cuidadores, em particular a necessidade de ajuda de tr\u00eas crian\u00e7as que utilizam a aplica\u00e7\u00e3o Let me talk, e tr\u00eas crian\u00e7as utilizadoras do software Grid3 combinado com a c\u00e2mara PC Eye Mini para acesso pelo olhar. Foi poss\u00edvel inferir que a falta de uso regular do equipamento em casa compromete o desenvolvimento de compet\u00eancias comunicativas. Os dados refor\u00e7aram a necessidade de promover trocas comunicativas mediadas pela tecnologia em todos os contextos de vida. <\/p>\n\n\n\n

A an\u00e1lise de conte\u00fado dos dados contribuiu para a planifica\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o de um plano de forma\u00e7\u00e3o sobre o uso do programa Grid3. Esta interven\u00e7\u00e3o formativa decorreu entre janeiro e junho de 2020 e foi avaliada por todos os participantes e em diferentes momentos. Com base nessa avalia\u00e7\u00e3o, foi replanificada a forma\u00e7\u00e3o introduzindo sess\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o online entre os participantes, para potenciar a utiliza\u00e7\u00e3o dos equipamentos em contexto familiar pelos alunos com limita\u00e7\u00f5es cognitivo-motoras.  <\/p>\n\n\n\n

Palavras-chave:<\/strong> tecnologias de apoio, limita\u00e7\u00f5es cognitivo-motoras, forma\u00e7\u00e3o, cuidadores informais, contexto familiar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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