{"id":33763,"date":"2020-11-24T15:34:17","date_gmt":"2020-11-24T15:34:17","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=33763"},"modified":"2020-11-24T15:34:17","modified_gmt":"2020-11-24T15:34:17","slug":"jogo-de-realidade-alternativa-arg-como-estrategia-avaliativa-no-ensino-de-quimica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=33763","title":{"rendered":"Artigo | Jogo de Realidade Alternativa (ARG) como estrat\u00e9gia avaliativa no ensino de Qu\u00edmica"},"content":{"rendered":"\n
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Maria das Gra\u00e7as Cleophas, Eduardo Luiz Dias Cavalcanti, Francisl\u00ea Neri de Souza (CIDTFF) & Marcelo Brito Carneiro Le\u00e3o | Investiga\u00e7\u00f5es em Ensino de Ci\u00eancias, 25<\/em> (2), 198-220<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resumo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O ensino de qu\u00edmica vem passando por tentativas de repagina\u00e7\u00e3o. Nesse sentido, v\u00e1rias estrat\u00e9gias est\u00e3o surgindo ou sendo adaptadas para torn\u00e1-lo mais efetivo para a aprendizagem dos alunos, ao fortalecer compet\u00eancias de pensamento cr\u00edtico, de comunica\u00e7\u00e3o e de colabora\u00e7\u00e3o, al\u00e9m do letramento tecnol\u00f3gico. Este artigo aponta para mudan\u00e7as e inova\u00e7\u00f5es, pois discutimos o uso de um Jogo de Realidade Alternativa (ARG) como estrat\u00e9gia avaliativa no ensino de qu\u00edmica. Este tipo de jogo consiste em uma narrativa interativa ambientada no mundo real. A pesquisa apresentada \u00e9 de natureza qualitativa e foi realizada com 35 discentes (n=35) de um curso de forma\u00e7\u00e3o inicial em ensino de ci\u00eancias. Os dados foram analisados sistematicamente e categorizados. Os resultados mostram que o ARG influenciou positivamente a colabora\u00e7\u00e3o entre os pares e aumentou a capacidade dos alunos em resolver desafios abarcando diferentes n\u00edveis de representa\u00e7\u00e3o do conhecimento qu\u00edmico. O estudo mostra evid\u00eancias de que o ARG pode ser utilizado como estrat\u00e9gia de avalia\u00e7\u00e3o de aprendizagem de natureza formativa, diagn\u00f3stica e autoavaliativa. Por fim, apresentamos um modelo avaliativo utilizando o ARG que pode ser aplicado em diferentes n\u00edveis de aprendizagem da qu\u00edmica.<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Refer\u00eancia:
<\/strong>Cleophas, M. G., Cavalcanti, E. L. D., Neri de Souza, F., & Les\u00e3o, M. B. C. (2020). Jogo de Realidade Alternativa (ARG) como estrat\u00e9gia avaliativa no ensino de Qu\u00edmica. Investiga\u00e7\u00f5es em Ensino de Ci\u00eancias, 25<\/em> (2), 198-220. http:\/\/dx.doi.org\/10.22600\/1518-8795.ienci2020v25n2p198<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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