{"id":33730,"date":"2020-11-20T16:10:19","date_gmt":"2020-11-20T16:10:19","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=33730"},"modified":"2020-11-20T16:10:19","modified_gmt":"2020-11-20T16:10:19","slug":"provas-do-programa-doutoral-em-educacao-de-custodio-soares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=33730","title":{"rendered":"Provas do Programa Doutoral em Educa\u00e7\u00e3o de Cust\u00f3dio Soares"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

14 de janeiro, 2021 | 14h00 | Videoconfer\u00eancia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Realizam-se no dia 14 de janeiro, pelas 14h00, por videoconfer\u00eancia, as provas do Programa Doutoral em Educa\u00e7\u00e3o de Cust\u00f3dio S\u00e9rgio Cunha Soares, com o t\u00edtulo \u201cForma\u00e7\u00e3o de estudantes em ensino cl\u00ednico: interven\u00e7\u00e3o supervisiva do tutor\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Cust\u00f3dio Soares \u00e9 orientado por Nilza Maria Vilhena Nunes da Costa, Professora Catedr\u00e1tica Aposentada do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o e Psicologia da Universidade de Aveiro e investigadora do CIDTFF, e Wilson Jorge Correia Pinto de Abreu, Professor Coordenador Principal da Escola Superior de Enfermagem do Porto.<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a> | acesso \u00e0 sess\u00e3o p\u00fablica<\/a><\/p>\n\n\n\n

– – – – –<\/p>\n\n\n\n

R<\/strong>esumo<\/strong>:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O presente estudo incide sobre a forma como os enfermeiros tutores entendem ser o seu papel no acompanhamento de estudantes do Curso de Licenciatura em Enfermagem durante a sua aprendizagem cl\u00ednica. Tem como finalidade central construir subs\u00eddios para a estrutura\u00e7\u00e3o do trabalho do enfermeiro tutor no acompanhamento dos estudantes de Cursos de Licenciatura em Enfermagem que desenvolvem a sua pr\u00e1tica cl\u00ednica. Como se refere ao longo do estudo, o papel do tutor \u00e9 muito complexo e multidimensional, pois \u00e9 um elemento com atividades cl\u00ednicas que acumula a responsabilidade de acompanhar e apoiar os estudantes em ensino cl\u00ednico. Para melhor enquadramos a problem\u00e1tica em estudo, abordamos um conjunto de informa\u00e7\u00e3o te\u00f3rica sobre conce\u00e7\u00f5es da forma\u00e7\u00e3o inicial em enfermagem, contextos de forma\u00e7\u00e3o, epistemologia da enfermagem, forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua, processos supervisivos e supervis\u00e3o cl\u00ednica em enfermagem.<\/p>\n\n\n\n

A pesquisa adota uma perspetiva de inspira\u00e7\u00e3o fenomenol\u00f3gica. Optamos pela realiza\u00e7\u00e3o de um estudo multicasos com abordagem etnogr\u00e1fica em tr\u00eas contextos distintos. Os dados foram recolhidos atrav\u00e9s da observa\u00e7\u00e3o participante, entrevistas etnogr\u00e1ficas, question\u00e1rio, an\u00e1lise documental e pareceres de um grupo de peritos. O tratamento de dados foi essencialmente qualitativo, tendo por base a an\u00e1lise de conte\u00fado.<\/p>\n\n\n\n

Os principais resultados permitem compreender que o acompanhamento de estudantes remete para uma implica\u00e7\u00e3o pessoal e profissional do tutor. O tutor recorre a diversas estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas, que no entanto nem sempre s\u00e3o f\u00e1ceis de dinamizar e utilizar devido a dificuldades inerentes aos locais da pr\u00e1tica mas tamb\u00e9m \u00e0 diversidade curricular existente entre as Escolas. As atividades de cuidar e formar em simult\u00e2neo encerram um conjunto de dimens\u00f5es que se interligam numa teia donde se salientaram as din\u00e2micas da qualidade, os processos de integra\u00e7\u00e3o e de socializa\u00e7\u00e3o, as parcerias entre institui\u00e7\u00f5es (escola e unidade de cuidados), a gest\u00e3o dos cuidados e gest\u00e3o de emo\u00e7\u00f5es, os estilos de aprendizagem dos estudantes e o recurso \u00e0s estrat\u00e9gias supervisivas (reflex\u00e3o, observa\u00e7\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o). Ao longo deste estudo emergem subs\u00eddios para se repensar a organiza\u00e7\u00e3o do trabalho do enfermeiro tutor e subs\u00eddios para as pr\u00e1ticas de supervis\u00e3o que devem decorrer em tr\u00eas etapas: planifica\u00e7\u00e3o do est\u00e1gio, implementa\u00e7\u00e3o e uma \u00faltima etapa de avalia\u00e7\u00e3o do processo. Tentamos, ao longo do estudo, designadamente na discuss\u00e3o e nas conclus\u00f5es, integrar no debate sobre a interven\u00e7\u00e3o do tutor novas dimens\u00f5es e aspetos relevantes para a aprendizagem dos estudantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

14 de janeiro, 2021 | 14h00 | Videoconfer\u00eancia Realizam-se no dia 14 de janeiro, pelas 14h00, por videoconfer\u00eancia, as provas do Programa Doutoral em Educa\u00e7\u00e3o de Cust\u00f3dio S\u00e9rgio Cunha Soares, com o t\u00edtulo \u201cForma\u00e7\u00e3o de estudantes em ensino cl\u00ednico: interven\u00e7\u00e3o supervisiva do tutor\u201d. Cust\u00f3dio Soares \u00e9 orientado por Nilza Maria Vilhena Nunes da Costa, Professora […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[44,14],"tags":[],"class_list":["post-33730","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-atos-academicos","category-destaques"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t