{"id":32318,"date":"2020-09-23T11:42:17","date_gmt":"2020-09-23T10:42:17","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=32318"},"modified":"2020-09-23T11:42:17","modified_gmt":"2020-09-23T10:42:17","slug":"livro-lehr-und-lernkompetenzen-fur-die-interkomprehension-perspektiven-fur-die-mehrsprachige-bildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=32318","title":{"rendered":"Livro | Lehr- und Lernkompetenzen f\u00fcr die Interkomprehension: Perspektiven f\u00fcr die mehrsprachige Bildung"},"content":{"rendered":"\n
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Editado por Christoph H\u00fclsmann, Christian Ollivier, Margareta Strasser, com a colabora\u00e7\u00e3o de Theresa Bogensperger, conta com v\u00e1rios cap\u00edtulos de investigadores do CIDTFF em coautoria internacional:<\/p>\n\n\n\n

– Les comp\u00e9tences em interaction plurilingue \u2013 Trois dimensions saillantes | Christian Ollivier, Filomena Capucho & Maria Helena Ara\u00fajo e S\u00e1 (pp.69-88)<\/p>\n\n\n\n

– D\u00e9crire et \u00e9valuer les comp\u00e9tences en intercomprehension: du r\u00e9f\u00e9rentiel de comp\u00e9tences REFIC (MIRIADI) aux descripteurs de comp\u00e9tences em intercompr\u00e9hension (EVAL-IC) | Sandra Garbarino & S\u00edlvia Melo-Pfeifer (pp.103-124)<\/p>\n\n\n\n

– Former les enseignants \u00e0 l\u2019intercompr\u00e9hension : l\u2019apport du REFDIC| Ana Isabel Andrade & Maddalena De Carlo (pp.159-170)<\/p>\n\n\n\n

Este volume re\u00fane contribui\u00e7\u00f5es do campo da intercompreens\u00e3o, uma forma espec\u00edfica de comunica\u00e7\u00e3o multilingue que tem sido objeto de numerosos projetos de investiga\u00e7\u00e3o nos \u00faltimos anos e d\u00e9cadas, mais recentemente no projeto Erasmus+ \u00c9valuation des comp\u00e9tences en intercompr\u00e9hension (EVAL-IC, 2016-2019).<\/p>\n\n\n\n

Dirigindo-se tanto a investigadores como a professores e estudantes, a obra centra-se na descri\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias espec\u00edficas de intercompreens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Est\u00e1 dividido em duas partes: a primeira trata das compet\u00eancias necess\u00e1rias para a intercompreens\u00e3o a partir da perspetiva dos alunos; as contribui\u00e7\u00f5es da segunda s\u00e3o dedicadas \u00e0s compet\u00eancias dos professores que seguem abordagens de intercompreens\u00e3o multilingue.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m de artigos de s\u00edntese, s\u00e3o apresentados projetos e modelos selecionados, que d\u00e3o uma vis\u00e3o das diversas atividades e pr\u00e1ticas de investiga\u00e7\u00e3o no campo da did\u00e1tica da intercompreens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Refer\u00eancias:<\/strong>Ollivier, C., Capucho, F., & Ara\u00fajo e S\u00e1, M. H. (2020). Les comp\u00e9tences em interaction plurilingue \u2013 Trois dimensions saillantes. Lehr- und Lernkompetenzen f\u00fcr die Interkomprehension: Perspektiven f\u00fcr die mehrsprachige Bildung <\/em>(pp.69-88). Waxmann. <\/p>\n\n\n\n

Garbarino, S., & Melo-Pfeifer, S. (2020)- D\u00e9crire et \u00e9valuer les comp\u00e9tences en intercomprehension: du r\u00e9f\u00e9rentiel de comp\u00e9tences REFIC (MIRIADI) aux descripteurs de comp\u00e9tences em intercompr\u00e9hension (EVAL-IC). Lehr- und Lernkompetenzen f\u00fcr die Interkomprehension: Perspektiven f\u00fcr die mehrsprachige Bildung <\/em>(pp.103-124). Waxmann. <\/p>\n\n\n\n

Andrade, A. I., & De Carlo, M. (2020). Former les enseignants \u00e0 l\u2019intercompr\u00e9hension : l\u2019apport du REFDIC. Lehr- und Lernkompetenzen f\u00fcr die Interkomprehension: Perspektiven f\u00fcr die mehrsprachige Bildung <\/em>(pp.159-170). Waxmann. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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