{"id":3230,"date":"2017-03-07T12:06:21","date_gmt":"2017-03-07T12:06:21","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=3230"},"modified":"2017-03-07T12:06:21","modified_gmt":"2017-03-07T12:06:21","slug":"bolsa-de-doutoramento-atribuida-a-investigadora-monica-seabra","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=3230","title":{"rendered":"Bolsa de Doutoramento atribu\u00edda a investigadora M\u00f3nica Seabra"},"content":{"rendered":"

\"monica_seabra_atualizar\"<\/a>Congratulamos M\u00f3nica Seabra, investigadora e bolseira do CIDTFF a quem foi atribu\u00edda uma das 41 bolsas de doutoramento do painel de \u201cCi\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n

A Funda\u00e7\u00e3o para a Ci\u00eancia e a Tecnologia (FCT) divulgou, dia 31 de janeiro, os resultados do Concurso aberto em 2016 para a Atribui\u00e7\u00e3o de Bolsas de Doutoramento e P\u00f3s-Doutoramento, no qual foram atribu\u00eddas 800 bolsas de doutoramento e 400 de p\u00f3s-doutoramento. De entre o total de 1200 bolsas, foram atribu\u00eddas 49 no painel de \u201cCi\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o\u201d, 41 bolsas de doutoramento e 8 de p\u00f3s-doutoramento.<\/p>\n

 <\/p>\n

Sobre o projeto de M\u00f3nica Seabra:<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo<\/strong>: “Forma\u00e7\u00e3o inicial de professores do Ensino B\u00e1sico em Ci\u00eancias com orienta\u00e7\u00e3o CTS\/PC em contextos reais de Ci\u00eancia e Tecnologia”<\/p>\n

Resumo<\/strong>:<\/p>\n

Pretende-se desenvolver um programa de forma\u00e7\u00e3o inicial (PFI), com orienta\u00e7\u00e3o Ci\u00eancia-Tecnologia-Sociedade (CTS) e Pensamento Cr\u00edtico (PC), que promova o envolvimento de futuros professores em contextos reais de Ci\u00eancia e Tecnologia e a participa\u00e7\u00e3o de elementos da comunidade cient\u00edfica no \u00e2mbito das unidades curriculares de conte\u00fado disciplinar das Ci\u00eancias e respetivas Did\u00e1ticas. Posteriormente, pretende-se supervisionar os participantes no seu est\u00e1gio, no sentido de os ajudar a transferirem as compet\u00eancias adquiridas na forma\u00e7\u00e3o para o contexto da sua Pr\u00e1tica Pedag\u00f3gica.<\/p>\n

Ser\u00e1 uma investiga\u00e7\u00e3o de natureza mista, embora com predom\u00ednio qualitativo, assente num plano de investiga\u00e7\u00e3o-a\u00e7\u00e3o. Optou-se por esta metodologia de investiga\u00e7\u00e3o pelo facto de envolver um processo c\u00edclico entre a\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre o PFI, pretendendo, desta forma, melhorar e\/ou transformar a forma\u00e7\u00e3o de professores. O PFI a desenvolver poder\u00e1 possibilitar a mudan\u00e7a das conce\u00e7\u00f5es CTS, o desenvolvimento de capacidades de PC e a melhoria das pr\u00e1ticas dos futuros professores.<\/p>\n

Orienta\u00e7\u00e3o<\/strong>: Rui Vieira<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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