{"id":30024,"date":"2020-05-22T13:15:57","date_gmt":"2020-05-22T12:15:57","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=30024"},"modified":"2020-05-22T13:15:57","modified_gmt":"2020-05-22T12:15:57","slug":"provas-do-programa-doutoral-em-multimedia-em-educacao-de-tiago-carvalho","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=30024","title":{"rendered":"Provas do Programa Doutoral em Multim\u00e9dia em Educa\u00e7\u00e3o de Tiago Carvalho"},"content":{"rendered":"\n
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26 de maio, 2020 | 15h00 | Videoconfer\u00eancia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Realizam-se no dia 26 maio, pelas 15h00, por videoconfer\u00eancia, as provas do Programa Doutoral em Multim\u00e9dia em Educa\u00e7\u00e3o de Tiago da Silva Carvalho, com o t\u00edtulo \u201cMatriz para mapeamento do potencial educativo de conte\u00fados audiovisuais na aprendizagem do ingl\u00eas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Tiago Carvalho \u00e9 orientado por Ana Balula (CIDTFF, ESTGA, UA) e Pedro Almeida (DeCA, UA).<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a> | acesso \u00e0 sess\u00e3o p\u00fablica<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Resumo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

E se, hipoteticamente, houvesse uma app de telem\u00f3vel onde aprendentes de ingl\u00eas pudessem procurar e consumir v\u00eddeos que estivessem de acordo com o seu n\u00edvel lingu\u00edstico, com as suas necessidades educativas, e com os contextos comunicativos em que se inserem? E se os professores de ingl\u00eas pudessem, nessa mesma app procurar por v\u00eddeos que se adequassem aos seus alunos, ou aos seus grupos? V\u00eddeos esses que tivessem sido previamente catalogados, validados pela sua qualidade, e partilhados por centenas de outros alunos e professores. Teria esta app o potencial de mudar comportamentos de busca, consumo, e partilha de v\u00eddeos por esta comunidade?<\/p>\n\n\n\n

A presente tese questionou a relev\u00e2ncia e o potencial de uma app como a descrita, partindo, assim para a descri\u00e7\u00e3o da conce\u00e7\u00e3o, e do processo de desenvolvimento e teste de um prot\u00f3tipo de uma aplica\u00e7\u00e3o m\u00f3vel direcionada a aprendentes de English for Specific Purposes \/ Business English e a professores de Ingl\u00eas L\u00edngua Estrangeira. Trata-se de um prot\u00f3tipo de uma plataforma colaborativa online que permite a partilha e mapeamento de conte\u00fado audiovisual. Este mapeamento tamb\u00e9m permite a pesquisa de conte\u00fado na mesma plataforma, para utiliza\u00e7\u00e3o em sala de aula ou para consumo em contextos informais.<\/p>\n\n\n\n

Neste trabalho, descreve-se: i. como foram isoladas as vare\u00e1veis para construir a matriz que sustenta as tarefas de mapeamento e pesquisa, ii. como essa Matriz foi incorporada num Google\u00a9 Form para ser testada por um painel de peritos, iii. como foi constru\u00eddo o prot\u00f3tipo de alta-fidelidade, e iv. como esse prot\u00f3tipo foi testado e avaliado por uma amostra de utilizadores-alvo.<\/p>\n\n\n\n

A metodologia aplicada neste projeto foi Development-Research e foram delineadas quatro fases distintas: 1. Constru\u00e7\u00e3o da Matriz \u2013 atrav\u00e9s de um estudo explorat\u00f3rio da literatura e de plataformas e software de aprendizagem de l\u00ednguas; 2. Valida\u00e7\u00e3o da matriz por parte de um painel de peritos; 3. Incorpora\u00e7\u00e3o da matriz num prot\u00f3tipo \u2013 utilizando ferramentas de prototipagem dispon\u00edveis gratuitamente online; 4. Uso experimental do prot\u00f3tipo por utilizadores-alvo. Com os dados recolhidos na fase 4 foi poss\u00edvel avaliar o potencial de implementa\u00e7\u00e3o desta plataforma.<\/p>\n\n\n\n

Os resultados do teste do prot\u00f3tipo mostram que, ao n\u00edvel comportamental, este tipo de plataforma tem potencial para mudar os h\u00e1bitos de pesquisa de conte\u00fado audiovisual por parte de ambos os grupos de utilizadores; ao n\u00edvel das tarefas, estas s\u00e3o intuitivas e de simples execu\u00e7\u00e3o; ao n\u00edvel conceptual, a plataforma foi validada enquanto instrumento de aux\u00edlio ao processo de ensino e de aprendizagem e as fun\u00e7\u00f5es de intera\u00e7\u00e3o social foram igualmente validadas. Ainda assim, concluiu-se que as fun\u00e7\u00f5es de gamifica\u00e7\u00e3o pensadas necessitam de uma revis\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Em s\u00edntese, uma plataforma desta natureza parece ser um instrumento de utilidade a outros ramos do ensino do ingl\u00eas (como o General English), que pode gerar o desenvolvimento de mecanismos de intelig\u00eancia artificial para mapeamento autom\u00e1tico de conte\u00fado audiovisual, e o racional subjacente pode ser transferido para outras l\u00ednguas estrangeiras.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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