{"id":29590,"date":"2020-04-29T11:29:42","date_gmt":"2020-04-29T10:29:42","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=29590"},"modified":"2020-04-29T11:29:42","modified_gmt":"2020-04-29T10:29:42","slug":"capitulo-desarrollo-de-la-competencia-de-analisis-ontosemiotico-de-futuros-profesores-de-matematicas-mediante-tareas-de-proporcionalidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=29590","title":{"rendered":"Cap\u00edtulo | Desarrollo de la competencia de an\u00e1lisis ontosemi\u00f3tico de futuros profesores de matem\u00e1ticas mediante tareas de proporcionalidad"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Mar\u00eda Burgos, Bel\u00e9n Giacomone, Juan D\u00edaz Godino, Maria Teresa Bixir\u00e3o Neto (CIDTFF) | in Investigaci\u00f3n sobre el profesor de matem\u00e1ticas: pr\u00e1ctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resumo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cEl reconocimiento de las pr\u00e1cticas matem\u00e1ticas que se realizan al resolver tareas matem\u00e1ticas, as\u00ed como de los objetos y procesos implicados en las mismas, se considera como una competencia que es necesario desarrollar en el profesor de matem\u00e1ticas. En este trabajo se describe y analiza una experiencia formativa, con futuros profesores de matem\u00e1ticas de secundaria, dirigida a desarrollar la competencia mencionada, usando tareas de proporcionalidad. Se realiza un an\u00e1lisis de las respuestas de uno de los estudiantes a una de las tareas (estudio de caso) usando herramientas te\u00f3ricas del modelo de Conocimientos y Competencias Did\u00e1ctico-Matem\u00e1ticas (CCDM) del profesor de matem\u00e1ticas, basado en el EOS. Los resultados revelan que el reconocimiento de las pr\u00e1cticas, objetos y procesos por parte de los futuros profesores no es f\u00e1cil, indicando la necesidad de profundizar en el dise\u00f1o y experimentaci\u00f3n de nuevas experiencias formativas.\u201d<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

– – – – –<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancia:
<\/strong>Burgos, M., Giacomone, B., Godino, J. D. y Neto, T. (2019). Desarrollo de la competencia de an\u00e1lisis ontosemi\u00f3tico de futuros profesores de matem\u00e1ticas mediante tareas de proporcionalidad. In E. Badillo, N. Climent, C. Fern\u00e1ndez y M.T. Gonz\u00e1lez (Eds.), Investigaci\u00f3n sobre el profesor de matem\u00e1ticas: formaci\u00f3n, pr\u00e1ctica de aula, conocimiento y competencia profesional<\/em> (pp. 241-261). Salamanca: Ediciones Universidad Salamanca. Dispon\u00edvel em https:\/\/eusal.es\/index.php\/eusal\/catalog\/book\/978-84-1311-073-8<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mar\u00eda Burgos, Bel\u00e9n Giacomone, Juan D\u00edaz Godino, Maria Teresa Bixir\u00e3o Neto (CIDTFF) | in Investigaci\u00f3n sobre el profesor de matem\u00e1ticas: pr\u00e1ctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional Resumo: \u201cEl reconocimiento de las pr\u00e1cticas matem\u00e1ticas que se realizan al resolver tareas matem\u00e1ticas, as\u00ed como de los objetos y procesos implicados en las mismas, se considera […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[14,35,5],"tags":[],"class_list":["post-29590","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-destaques","category-livros-capitulos","category-publicacoes"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t