{"id":29146,"date":"2020-04-03T11:31:16","date_gmt":"2020-04-03T10:31:16","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=29146"},"modified":"2020-04-03T11:31:16","modified_gmt":"2020-04-03T10:31:16","slug":"artigo-o-processo-de-bolonha-e-a-internacionalizacao-do-ensino-superior-na-europa-uma-experiencia-multicultural","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=29146","title":{"rendered":"Artigo | O Processo de Bolonha e a internacionaliza\u00e7\u00e3o do ensino superior na Europa: uma experi\u00eancia multicultural"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Ant\u00f3nio Cachapuz (CIDTFF) | S\u00e9rie-estudos, 25<\/em> (53), pp. 103-120<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resumo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cO objetivo deste estudo \u00e9\ncontribuir para uma reflex\u00e3o conjunta sobre problem\u00e1ticas de\ninternacionaliza\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es de ensino superior (IESs) no quadro do\nEspa\u00e7o Europeu de Ensino Superior (EEES). Embora a constru\u00e7\u00e3o do EEES\/Processo\nde Bolonha (PB) (1999) seja hoje em dia frequentemente criticada como projeto\npol\u00edtico legitimando a l\u00f3gica economicista no quadro da globaliza\u00e7\u00e3o neoliberal\nem curso, e n\u00e3o ao servi\u00e7o do desenvolvimento humano de car\u00e1cter cooperativo e\nemancipat\u00f3rio, \u00e9 ineg\u00e1vel que algo se conseguiu na internacionaliza\u00e7\u00e3o das IESs\nna Europa. Neste trabalho, por meio de uma an\u00e1lise de conte\u00fado documental,\nanalisam-se estrat\u00e9gias seguidas pelas IESs aderentes ao PB; por exemplo: (i)\norganiza\u00e7\u00e3o curricular de modo a mais facilmente transferirem internacionalmente\nas aquisi\u00e7\u00f5es curriculares obtidas por interm\u00e9dio de um novo sistema de\nunidades de cr\u00e9dito transfer\u00edveis (ECTS); (ii) oferta de novos programas de\nmobilidade (Erasmus +) para docentes e estudantes; (iii) processos de\nintegra\u00e7\u00e3o transnacionais em redes. Num segundo tempo, apresentam-se cen\u00e1rios\nposs\u00edveis de internacionaliza\u00e7\u00e3o. Os cen\u00e1rios, embora n\u00e3o sejam \u00fanicos,\nrepresentam possibilidades de entender a internacionaliza\u00e7\u00e3o e ajudam a\nrefletir sobre o campo de estudo e a partilha de ideias. Neste contexto,\nespecifica-se o caso da universidade de Aveiro, Portugal, que integra a Rede\nIbero-Americana GIEPES. Nas notas finais, discute-se o eventual interesse na\ncria\u00e7\u00e3o de um espa\u00e7o latino-americano de Educa\u00e7\u00e3o Superior.\u201d<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

– – – – –<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancia:
<\/strong>Cachapuz, A. (2020). O Processo de Bolonha e a internacionaliza\u00e7\u00e3o do ensino superior na Europa: uma experi\u00eancia multicultural<\/em>. In S\u00e9rie-estudos, 25<\/em> (53), jan.\/abr. 2020, 103-120. DOI: 10.20435\/serie-estudos.v25i53.1385. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.serie-estudos.ucdb.br\/serie-estudos\/article\/view\/1385<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ant\u00f3nio Cachapuz (CIDTFF) | S\u00e9rie-estudos, 25 (53), pp. 103-120 Resumo: \u201cO objetivo deste estudo \u00e9 contribuir para uma reflex\u00e3o conjunta sobre problem\u00e1ticas de internacionaliza\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es de ensino superior (IESs) no quadro do Espa\u00e7o Europeu de Ensino Superior (EEES). Embora a constru\u00e7\u00e3o do EEES\/Processo de Bolonha (PB) (1999) seja hoje em dia frequentemente criticada como […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[32,14,5],"tags":[],"class_list":["post-29146","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-artigos","category-destaques","category-publicacoes"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t