{"id":28639,"date":"2020-03-02T14:35:22","date_gmt":"2020-03-02T14:35:22","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=28639"},"modified":"2020-03-02T14:35:22","modified_gmt":"2020-03-02T14:35:22","slug":"artigo-inclusao-de-jovens-adultos-com-dificuldades-intelectuais-e-desenvolvimentais-no-ensino-superior-contributos-da-literatura-no-contexto-europeu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=28639","title":{"rendered":"Artigo | Inclus\u00e3o de jovens adultos com dificuldades intelectuais e desenvolvimentais no ensino superior: contributos da literatura no contexto europeu"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Marisa Maia Machado (CIDTFF), Paula Coelho Santos \u00a0(CIDTFF) & Marilyn Espe-Sherwindt | in Revista Portuguesa de Investiga\u00e7\u00e3o Educacional<\/em>, 19, pp. 141-166<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resumo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cO Ensino Superior (ES) \u00e9\nreconhecido na nossa sociedade como um dos melhores caminhos para um emprego\ngratificante, estando associado a benef\u00edcios significativos. As pessoas com\nDificuldades Intelectuais e Desenvolvimentais, com limita\u00e7\u00f5es ao n\u00edvel do\nfuncionamento intelectual e do comportamento adaptativo, apesar de ambicionarem\ncontinuar a sua forma\u00e7\u00e3o acad\u00e9mica, constituem um dos grupos socialmente mais\nexclu\u00eddos, deparando-se com preconceitos que impedem o seu acesso ao Ensino\nSuperior. Com base numa revis\u00e3o da literatura narrativa, pretende-se obter uma\ncompreens\u00e3o do processo de inclus\u00e3o destes estudantes que est\u00e1 a decorrer em\ninstitui\u00e7\u00f5es do ES europeias, a partir dos contributos da literatura. Assim,\nobjetiva-se (i) descrever caracter\u00edsticas de programas a funcionar na Europa;\n(ii) identificar metodologias pedag\u00f3gicas que t\u00eam facilitado o sucesso do\nprocesso de ensino e aprendizagem; e (iii) identificar efeitos da participa\u00e7\u00e3o\ndestes estudantes em programas oferecidos por institui\u00e7\u00f5es europeias. Este\nestudo evidencia que, com as metodologias apropriadas, \u00e9 poss\u00edvel a inclus\u00e3o de\npessoas com Dificuldades Intelectuais e Desenvolvimentais no Ensino Superior.\nSublinhamos a import\u00e2ncia dos efeitos positivos e dos resultados relacionados\ncom a melhoria da empregabilidade provenientes destas iniciativas curriculares\ninclusivas.\u201d<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Refer\u00eancia:<\/strong>
Machado, M. M., Santos, P. C., & Espe-Sherwindt, M. (2019). Inclus\u00e3o de jovens adultos com dificuldades intelectuais e desenvolvimentais no ensino superior: contributos da literatura no contexto europeu. in Revista Portuguesa de Investiga\u00e7\u00e3o Educacional, 19<\/em>, 141-166. Dispon\u00edvel em https:\/\/doi.org\/10.34632\/investigacaoeducacional.2019.5296<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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