{"id":23439,"date":"2019-06-14T15:23:27","date_gmt":"2019-06-14T14:23:27","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=23439"},"modified":"2019-06-14T15:23:27","modified_gmt":"2019-06-14T14:23:27","slug":"artigo-ensino-da-lingua-materna-no-sec-xxi-e-desenvolvimento-de-competencias-em-oralidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=23439","title":{"rendered":"Artigo | Ensino da l\u00edngua materna no s\u00e9c. XXI e desenvolvimento de compet\u00eancias em oralidade"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Cristina Manuela S\u00e1 (CIDTFF) | in Percursos da\ninterdisciplinaridade em Portugu\u00eas: dos projetos \u00e0s pr\u00e1ticas. Atas do 13\u00ba\nEncontro Nacional de Professores de Portugu\u00eas<\/em>, pp. 167-184<\/p>\n\n\n\n

Resumo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nos documentos-chave das atuais pol\u00edticas educativas internacionais\n(European Commission, 2018) e nacionais (Martins et al., 2017), defende-se um\nensino centrado no desenvolvimento de compet\u00eancias. Em todos, o ensino da\nl\u00edngua materna ocupa um lugar relevante, porque promove o desenvolvimento de\ncompet\u00eancias em comunica\u00e7\u00e3o oral e escrita, essenciais \u00e0 vida no s\u00e9c. XXI e\ntransversais a todas as \u00e1reas curriculares. As reformas educativas em curso\napontam para um processo de ensino e aprendizagem transdisciplinar e centrado\nem projetos, o que vai ao encontro do tema central da nossa investiga\u00e7\u00e3o: a\noperacionaliza\u00e7\u00e3o da transversalidade da l\u00edngua portuguesa (como l\u00edngua\nmaterna) associada ao desenvolvimento de compet\u00eancias em  comunica\u00e7\u00e3o oral e escrita (S\u00e1, 2016a), como\nprevisto nos atuais textos reguladores do seu ensino. Por esse motivo,\npareceu-nos relevante analisar os atuais programas de Portugu\u00eas  do Ensino B\u00e1sico (contemplando as metas\ncurriculares e respetivos descritores de desempenho, os objetivos gerais e os\nconte\u00fados) para determinar que contributo poder\u00e3o dar para a concretiza\u00e7\u00e3o\ndestas diretrizes pol\u00edticas atrav\u00e9s do desenvolvimento de compet\u00eancias\nessenciais e tranversais ligadas \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o oral e escrita. Neste texto,\nfocamo-nos na comunica\u00e7\u00e3o oral e no 1.\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico.<\/p>\n\n\n\n

Palavras-chave:<\/strong>\nTransversalidade; Compet\u00eancias; Comunica\u00e7\u00e3o oral; Textos reguladores; 1.\u00ba Ciclo\ndo Ensino B\u00e1sico.<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Refer\u00eancia:
S\u00e1, C. M. (2019). Ensino da l\u00edngua materna no s\u00e9c. XXI e desenvolvimento de compet\u00eancias em oralidade. In Percursos da interdisciplinaridade em Portugu\u00eas: dos projetos \u00e0s pr\u00e1ticas. Atas do 13\u00ba Encontro Nacional de Professores de Portugu\u00eas<\/em> (pp. 167-184). Lisboa: Associa\u00e7\u00e3o de Professores de Portugu\u00eas. Retrieved from http:\/\/appform.pt\/13ENAPP\/enapp2019_atas.pdf<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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