{"id":18033,"date":"2018-11-02T11:44:33","date_gmt":"2018-11-02T11:44:33","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=18033"},"modified":"2018-11-02T11:44:33","modified_gmt":"2018-11-02T11:44:33","slug":"educacao-cientifica-critica-e-reflexiva-contribuicoes-e-desafios-no-processo-de-construcao-de-uma-ferramenta-avaliativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=18033","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica cr\u00edtica e reflexiva: contribui\u00e7\u00f5es e desafios no processo de constru\u00e7\u00e3o de uma ferramenta avaliativa"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>7 novembro, 15h00 | 5.3.27, Departamento de Educa\u00e7\u00e3o e Psicologia, Universidade de Aveiro<\/strong><\/p>\n

A investigadora Denise de Freitas, professora do Departamento de Metodologia de Ensino da Universidade Federal de S\u00e3o Carlos, Brasil, dinamizar\u00e1 a apresenta\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o dos resultados parciais do projeto \u201cEduca\u00e7\u00e3o cient\u00edfica cr\u00edtica e reflexiva: contribui\u00e7\u00f5es e desafios no processo de constru\u00e7\u00e3o de uma ferramenta avaliativa\u201d.<\/p>\n

O estudo contou com a participa\u00e7\u00e3o de especialistas, investigadores da \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias, em v\u00e1rias universidades da Am\u00e9rica Latina e Europa.<\/p>\n

 <\/p>\n

Resumo:<\/strong><\/p>\n

Considerando a necessidade de uma educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica cr\u00edtica e reflexiva para a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os comprometidos com a constru\u00e7\u00e3o de um modelo de sociedade social e ambientalmente mais justa este projeto tem como meta global construir uma ferramenta avaliativa que permita analisar pr\u00e1ticas, materiais did\u00e1ticos e processos educativos na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e na forma\u00e7\u00e3o de professores de ci\u00eancias respaldada numa perspectiva de educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica cr\u00edtica e reflexiva.<\/p>\n

Assumindo o marco dos estudos CTSA e do Paradigma da Complexidade e apoiado no M\u00e9todo Delphi, o estudo contou com a participa\u00e7\u00e3o de 37 especialistas, pesquisadores da \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias da Am\u00e9rica Latina (Argentina, Brasil, Chile, Col\u00f4mbia) e Europa (Portugal e Espanha), que refletiram e se posicionaram sobre aspectos de uma educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica cr\u00edtica.<\/p>\n

No decorrer do estudo destaca-se a compreens\u00e3o que os especialistas t\u00eam sobre o longo caminho a ser percorrido para o desenvolvimento de uma educa\u00e7\u00e3o cientifica cr\u00edtica, considerando a permanente ado\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas tradicionais com abordagens de conte\u00fados espec\u00edficos desarticulados e de intera\u00e7\u00f5es limitadas com a vida dos estudantes. Al\u00e9m disso, as abordagens adotadas em sala de aula n\u00e3o favorecem o desenvolvimento da capacidade interpretativa e argumentativa da e sobre a ci\u00eancia e, tampouco, estimula o engajamento dos estudantes em quest\u00f5es sociocient\u00edficas e ambientais com potencial para promover uma participa\u00e7\u00e3o cidad\u00e3.<\/p>\n

Os especialistas s\u00e3o un\u00e2nimes ao considerar que a meta a ser alcan\u00e7ada por uma educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica cr\u00edtica \u00e9 a participa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica do estudante, a partir de uma compreens\u00e3o da sociedade atual e do combate \u00e0s diferentes formas de discrimina\u00e7\u00e3o e desigualdades e a necessidade de um curr\u00edculo interdisciplinar que priorize uma abordagem do conhecimento contextualizado a partir de sua problematiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Este estudo tem possibilitado compreender como especialistas da \u00e1rea significam a educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica numa perspectiva cr\u00edtica e, consequentemente, tem subsidiado a constru\u00e7\u00e3o de par\u00e2metros para avaliar a sua presen\u00e7a nas pol\u00edticas educacionais e de forma\u00e7\u00e3o de professores e em processos e pr\u00e1ticas no ensino de Ci\u00eancias, por meio da elabora\u00e7\u00e3o de uma ferramenta avaliativa.<\/p>\n

Nesse momento, esta ferramenta, ainda em fase de refinamento, est\u00e1 sendo testada por professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e estudantes de cursos de licenciatura das \u00e1reas de Ci\u00eancias da Natureza, por meio da an\u00e1lise de materiais did\u00e1ticos escolares.<\/p>\n

Nessa sess\u00e3o, ser\u00e3o apresentados os resultados parciais da pesquisa e da ferramenta avaliativa tendo como expectativa estimular o debate sobre as perspectivas atuais para uma educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica escolar que possibilite a constru\u00e7\u00e3o de conhecimentos pertinentes \u00e0s demandas sociais, culturais e ambientais capazes de orientar a atua\u00e7\u00e3o consciente dos estudantes na sociedade, bem como refletir sobre os indicadores para avaliar a Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica Cr\u00edtica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

7 novembro, 15h00 | 5.3.27, Departamento de Educa\u00e7\u00e3o e Psicologia, Universidade de Aveiro A investigadora Denise de Freitas, professora do Departamento de Metodologia de Ensino da Universidade Federal de S\u00e3o Carlos, Brasil, dinamizar\u00e1 a apresenta\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o dos resultados parciais do projeto \u201cEduca\u00e7\u00e3o cient\u00edfica cr\u00edtica e reflexiva: contribui\u00e7\u00f5es e desafios no processo de constru\u00e7\u00e3o de […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[14,2,5],"tags":[],"class_list":["post-18033","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-destaques","category-eventos","category-publicacoes"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t