{"id":16920,"date":"2018-09-27T11:13:34","date_gmt":"2018-09-27T10:13:34","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=16920"},"modified":"2018-09-27T11:13:34","modified_gmt":"2018-09-27T10:13:34","slug":"article-les-taches-de-mediation-dans-les-manuels-de-francais-langue-etrangere-pour-le-secondaire-en-allemagne","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=16920","title":{"rendered":"Article | Les t\u00e2ches de m\u00e9diation dans les manuels de Fran\u00e7ais Langue \u00c9trang\u00e8re pour le secondaire en Allemagne"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>S\u00edlvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) & Anna Schr\u00f6der-Sura | in Recherches en didactique des langues et des cultures, n\u00ba 15, 3, Quelles m\u00e9diations en didactique des langues et des cultures?<\/em><\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

R\u00e9sum\u00e9s<\/strong><\/p>\n

Dans cette contribution, nous analysons les t\u00e2ches de m\u00e9diation propos\u00e9es dans une s\u00e9rie de manuels de Fran\u00e7ais Langue \u00c9trang\u00e8re publi\u00e9e en Allemagne. Notre but est de confronter ces t\u00e2ches aux d\u00e9finitions de la m\u00e9diation circulant en Allemagne dans trois types de documents : les documents du Conseil de l\u2019Europe (plus pr\u00e9cis\u00e9ment le CECRL et le CARAP), les programmes officiels pour les langues vivantes et les textes th\u00e9oriques (r\u00e9-) interpr\u00e9tant la notion de m\u00e9diation et proposant des outils de travail permettant sa mise en \u0153uvre p\u00e9dagogique (notamment en termes d\u2019\u00e9valuation). Nous analyserons l\u2019\u00e9volution de la pr\u00e9sence des t\u00e2ches de m\u00e9diation tout au long des quatre manuels d\u2019une s\u00e9rie intitul\u00e9e \u00ab A plus ! Nouvelle \u00e9dition \u00bb ainsi que la nature des t\u00e2ches propos\u00e9es, notamment en termes de langues cibl\u00e9es et de situations communicatives exolingues trait\u00e9es. Nous concluons sur le besoin de diversifier et de complexifier les t\u00e2ches, ainsi que sur celui de s\u2019appuyer sur une analyse plus fine des contextes et des situations de m\u00e9diation.<\/p>\n

ver mais<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

S\u00edlvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) & Anna Schr\u00f6der-Sura | in Recherches en didactique des langues et des cultures, n\u00ba 15, 3, Quelles m\u00e9diations en didactique des langues et des cultures?   R\u00e9sum\u00e9s Dans cette contribution, nous analysons les t\u00e2ches de m\u00e9diation propos\u00e9es dans une s\u00e9rie de manuels de Fran\u00e7ais Langue \u00c9trang\u00e8re publi\u00e9e en Allemagne. Notre but est […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[32,14,5],"tags":[],"class_list":["post-16920","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-artigos","category-destaques","category-publicacoes"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t