{"id":1494,"date":"2017-01-11T15:23:47","date_gmt":"2017-01-11T15:23:47","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=1494"},"modified":"2017-01-11T15:23:47","modified_gmt":"2017-01-11T15:23:47","slug":"artigo-flipped-classroom-aplicacao-em-aulas-teoricas-de-biologia-e-geologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=1494","title":{"rendered":"Artigo | Flipped classroom: aplica\u00e7\u00e3o em aulas te\u00f3ricas de biologia e geologia"},"content":{"rendered":"

\"digital-technologies-and-future-school\"<\/a>Teresa Bettencourt (CIDTFF) & Ana Moreira | Digital Technologies & Future School: Atas do IV Congresso Internacional TIC e Educa\u00e7\u00e3o 2016 (artigos selecionados) | pp 153 – 166<\/strong><\/p>\n

Resumo:<\/p>\n

“O Flipped Classroom \u00e9 uma abordagem impulsionadora da transforma\u00e7\u00e3o do ensino tal como hoje se conhece. Nesta investiga\u00e7\u00e3o, que decorreu no ano letivo de 2013\/2014, descreve-se a sua aplica\u00e7\u00e3o e as opini\u00f5es dos alunos participantes do 10.\u00ba e 11.\u00ba ano do ensino secund\u00e1rio duma escola portuguesa. Os objetivos do estudo foram perceber os benef\u00edcios do Flipped Classroom no desempenho dos alunos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 resolu\u00e7\u00e3o de exerc\u00edcios, compreender se existe conex\u00e3o entre os seus h\u00e1bitos em sala de aula e seu desempenho aquando da resolu\u00e7\u00e3o de exerc\u00edcios e ainda, conhecer as opini\u00f5es que os discentes t\u00eam sobre o Flipped Classroom. Para tal, utilizaram-se diversas t\u00e9cnicas de recolha de dados (observa\u00e7\u00e3o, inqu\u00e9rito por question\u00e1rio e recolha documental). Concluiu-se que o Flipped Classroom permitiu maior confian\u00e7a dos alunos na resolu\u00e7\u00e3o dos exerc\u00edcios, possibilitando que estes utilizassem, de modo mais eficaz, os conte\u00fados tem\u00e1ticos abordados nos v\u00eddeos. Relativamente \u00e0s opini\u00f5es dos alunos sobre esta abordagem de ensino, concluiu-se que estes consideraram o Flipped Classroom uma mais-valia para o processo de aprendizagem, contudo, salientam o aspeto negativo de exigir muita disponibilidade, trabalho e empenho por parte dos alunos.”<\/p>\n

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