{"id":12401,"date":"2018-03-28T17:02:22","date_gmt":"2018-03-28T16:02:22","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=12401"},"modified":"2018-03-28T17:02:22","modified_gmt":"2018-03-28T16:02:22","slug":"artigo-a-avaliacao-da-aprendizagem-em-museus-de-ciencias-uma-revisao-sistematica-da-literatura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=12401","title":{"rendered":"Artigo | A avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem em Museus de Ci\u00eancias: uma revis\u00e3o sistem\u00e1tica da literatura"},"content":{"rendered":"

\"\"Vanessa Souza (CIDTFF), Vitor Bonif\u00e1cio (CIDTFF) & Ana V. Rodrigues (CIDTFF) (2018) | In Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias em m\u00faltiplos contextos – Atas do XVII Encontro Nacional de Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias, XVII ENEC, I Semin\u00e1rio Internacional de Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias, I SIEC, pp. 254-266<\/strong><\/p>\n

Resumo:<\/strong><\/p>\n

“A tarefa de avaliar como ocorre a aprendizagem nos museus de ci\u00eancia pode tornar-se desafiadora ao exigir a compreens\u00e3o de m\u00faltiplos fatores como, por exemplo, os interesses, motiva\u00e7\u00f5es e conhecimentos pr\u00e9vios do visitante; as experi\u00eancias em grupo e conv\u00edvio social dentro do museu; a arquitetura e organiza\u00e7\u00e3o das tem\u00e1ticas. Neste artigo, apresenta-se uma revis\u00e3o da literatura recente com o objetivo de percecionar que procedimentos metodol\u00f3gicos est\u00e3o a ser adotados nas investiga\u00e7\u00f5es da \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o de ci\u00eancias sobre a avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem em museus. Para isso, efetuou-se uma busca em cinco bases de dados com as palavras-chave \u201cavalia\u00e7\u00e3o\u201d, \u201caprendizagem\u201d e \u201cmuseus\u201d nos idiomas portugu\u00eas e ingl\u00eas, sendo encontradas 1.182 publica\u00e7\u00f5es, no per\u00edodo de 2000 a 2015. Ap\u00f3s leitura dos resumos, selecionaram-se oito artigos que abordam especificamente a avalia\u00e7\u00e3o das aprendizagens decorrentes de uma visita a um museu de ci\u00eancia. Para an\u00e1lise dos dados, adotou-se a t\u00e9cnica de an\u00e1lise de conte\u00fado estabelecendo-se as seguintes categorias definidas a priori: abordagem do estudo; t\u00e9cnicas e instrumentos de recolha dos dados; processamento dos dados; e s\u00edntese dos resultados. Verificou-se que as investiga\u00e7\u00f5es inseridas no paradigma quantitativo (tr\u00eas artigos) procuram medir os resultados das aprendizagens \u2013 por exemplo, ao estimar a compreens\u00e3o das tem\u00e1ticas pelos visitantes ao sa\u00edrem do museu considerando a aquisi\u00e7\u00e3o ou amplia\u00e7\u00e3o de conhecimentos cient\u00edficos. Por outro lado, as investiga\u00e7\u00f5es de cariz qualitativo (dois artigos) analisam os processos envolvidos na experi\u00eancia museal \u2013 tais como aspectos afetivos, l\u00fadicos e sociais influenciados pela perce\u00e7\u00e3o, emo\u00e7\u00e3o e mem\u00f3ria do visitante, compreendendo que a aprendizagem envolve outros aspetos para al\u00e9m dos conte\u00fados relacionados com a visita. Todavia, investiga\u00e7\u00f5es que adotaram uma abordagem complementar, integrando m\u00e9todos quantitativos e qualitativos (tr\u00eas artigos), compreenderam que a ocorr\u00eancia de aprendizagem estava relacionada com uma gama de fatores inter-relacionados, como interesses, conhecimentos, opini\u00f5es e motiva\u00e7\u00f5es, entendendo-a tanto como um processo, mas tamb\u00e9m como um produto. A an\u00e1lise efetuada indica que a estrat\u00e9gia de avalia\u00e7\u00e3o aplicada pelos investigadores est\u00e1 intrinsecamente associada \u00e0 sua conce\u00e7\u00e3o sobre a natureza das aprendizagens proporcionadas pelos museus de ci\u00eancia.”<\/p>\n

ver mais<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Vanessa Souza (CIDTFF), Vitor Bonif\u00e1cio (CIDTFF) & Ana V. Rodrigues (CIDTFF) (2018) | In Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias em m\u00faltiplos contextos – Atas do XVII Encontro Nacional de Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias, XVII ENEC, I Semin\u00e1rio Internacional de Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias, I SIEC, pp. 254-266 Resumo: “A tarefa de avaliar como ocorre a aprendizagem nos museus de […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[32,14,2,5],"tags":[],"class_list":["post-12401","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-artigos","category-destaques","category-eventos","category-publicacoes"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t