{"id":10332,"date":"2018-01-03T18:46:40","date_gmt":"2018-01-03T18:46:40","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=10332"},"modified":"2018-01-03T18:46:40","modified_gmt":"2018-01-03T18:46:40","slug":"artigo-as-tecnologias-digitais-na-aprendizagem-das-criancas-e-no-envolvimento-parental-no-jardim-de-infancia-estudo-exploratorio-das-necessidades-das-educadoras-de-infancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=10332","title":{"rendered":"Artigo | As tecnologias digitais na aprendizagem das crian\u00e7as e no envolvimento parental no Jardim de Inf\u00e2ncia: Estudo explorat\u00f3rio das necessidades das educadoras de inf\u00e2ncia"},"content":{"rendered":"<p><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-10335 alignright\" src=\"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/dionisia-laranjeiro-et-al-220x300.png\" alt=\"\" width=\"220\" height=\"300\" \/>Dionisia Laranjeiro (CIDTFF), Maria Jo\u00e3o Antunes &amp; Paula Santos (CIDTFF) | In Revista Portuguesa de Educa\u00e7\u00e3o, 30(2), pp. 223-248<\/strong><\/p>\n<p><strong>Resumo<\/strong><\/p>\n<p>\u201c\u00c9 cada vez mais comum o uso das tecnologias digitais por pais e educadores de inf\u00e2ncia para realizar atividades promotoras de aprendizagem com as crian\u00e7as, tais como fazer uma pesquisa na <em>Internet<\/em> ou jogar um jogo did\u00e1tico. A conce\u00e7\u00e3o de uma plataforma tecnol\u00f3gica que promova a comunica\u00e7\u00e3o entre pais e educadores poder\u00e1 potenciar o envolvimento parental na aprendizagem das crian\u00e7as e criar novas din\u00e2micas no jardim de inf\u00e2ncia. Com este estudo, baseado em entrevistas a quatro educadoras, pretende-se averiguar como \u00e9 utilizada a tecnologia no jardim de inf\u00e2ncia para realizar atividades com as crian\u00e7as e para comunicar com os pais, de forma a facilitar o seu envolvimento. Tamb\u00e9m se pretende perceber como estas atividades podem ser ampliadas, usando uma plataforma digital com funcionalidades espec\u00edficas. Os resultados indicam que a plataforma deve reunir informa\u00e7\u00f5es oficiais do jardim de inf\u00e2ncia e das atividades realizadas com as crian\u00e7as, contactos diretos dos pais, sugest\u00f5es e <em>links<\/em> para recursos educacionais.\u201d<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.21814\/rpe.9367\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ver mais<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dionisia Laranjeiro (CIDTFF), Maria Jo\u00e3o Antunes &amp; Paula Santos (CIDTFF) | In Revista Portuguesa de Educa\u00e7\u00e3o, 30(2), pp. 223-248 Resumo \u201c\u00c9 cada vez mais comum o uso das tecnologias digitais por pais e educadores de inf\u00e2ncia para realizar atividades promotoras de aprendizagem com as crian\u00e7as, tais como fazer uma pesquisa na Internet ou jogar um 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